Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Tradición del Día de Muertos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Tradición del Día de Muertos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Tradición del Día de Muertos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con tradición del Día de Muertos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en problemas (abp) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda diversidad étnica, cultural y lingüística de México Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas Diversidad de grupos sociales y culturales en México Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes. Los PDA describen estos aprendizajes: comprende ideas centrales y secundarias de textos sobre diversidad cultural; las comenta oral y por escrito. Reconoce las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas para resolver problemas con números con signo. Identifica y analiza diferentes grupos sociales y culturales en México. Valora y respeta la diversidad en la escuela y comunidad, promoviendo derechos humanos. Identifica y interpreta manifestaciones culturales para fomentar una sociedad intercultural. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido
Diversidad étnica, cultural y lingüística de México Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas Diversidad de grupos sociales y culturales en México Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Comprende ideas centrales y secundarias de textos sobre diversidad cultural; las comenta oral y por escrito. Reconoce las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas para resolver problemas con números con signo. Identifica y analiza diferentes grupos sociales y culturales en México. Valora y respeta la diversidad en la escuela y comunidad, promoviendo derechos humanos. Identifica y interpreta manifestaciones culturales para fomentar una sociedad intercultural.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Contenido. Creatividad e Innovación. Interdisciplinariedad. Participación y Trabajo en Equipo. Reflexión Crítica.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre | |
|---|---|---|---|---|
| Día 1 | Dinámica de motivación: Pregunta generadora: ¿Qué tradiciones mexicanas conoces y qué significado tienen para ti? |
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| Día 2 | Inicio con mapa conceptual: ¿Qué elementos culturales y sociales están presentes en el Día de Muertos? |
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| Día 3 | Motivación: ¿Cómo expresan los pueblos sus tradiciones a través del arte? |
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| Día 4 | Dinámica de análisis: ¿Qué problemas enfrentan las tradiciones en la actualidad? |
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| Día 5 | Inicio con reflexión: ¿Qué aprendí durante la semana? |
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Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Diversidad étnica, cultural y lingüística de México Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas Dive?
- Comprende ideas centrales y secundarias de textos sobre diversidad cultural; las comenta oral y por escrito. Reconoce las cuatr?
Actividades, producto y evaluación
- Contenido. Creatividad e Innovación. Interdisciplinariedad. Participación y Trabajo en Equipo. Reflexión Crítica.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en problemas (abp) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
