Inicio

Recuperación y Conexión

• Debate guiado: ¿Qué conocemos sobre la gestión de residuos y sus impactos en nuestra comunidad? - Lluvia de ideas sobre problemas ambientales presentes en la localidad (basura, inundaciones, salud). - Presentación de un mapa conceptual inicial: "Impacto de la basura en nuestro entorno".

Reconocer conocimientos previos, motivar la reflexión y contextualizar.

Pizarras, marcadores, material audiovisual con imágenes de inundaciones y basura.

Desarrollo

Investigación Profunda

• Formación de grupos de trabajo: cada uno investigará un aspecto específico (generación de basura, manejo, impacto ambiental, soluciones comunitarias). - Consulta y análisis del texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 111) para comprender la importancia de los procesos comunitarios y la innovación social. - Elaboración de fichas informativas y mapas conceptuales.

Fomentar la investigación, análisis crítico y comprensión del problema social.

Computadoras, acceso a internet, materiales de escritura, fichas.

Cierre

Reflexión y Argumentación

• Presentación en grupos de sus mapas y fichas. - Debate estructurado: ¿Qué acciones podemos proponer para mejorar la gestión de residuos en nuestra comunidad? - Elaboración de un documento colectivo con propuestas y argumentos.

Promover la argumentación, pensamiento crítico y la articulación de ideas.

Pizarra, micrófonos, materiales para escribir.

Inicio

Conexión con Representaciones

• Ejercicio: Analizar diferentes tipos de representaciones gráficas sobre gestión ambiental (infografías, planos, diagramas). - Discusión sobre cómo las representaciones visuales ayudan a comunicar ideas complejas.

Reconocer la importancia de la comunicación visual en temas técnicos y sociales.

Ejemplos visuales, pizarras, recursos digitales.

Desarrollo

Elaboración de Representaciones

• Cada grupo diseña un diagrama técnico que represente un proceso de gestión de residuos en su comunidad, incluyendo flujo de materiales, actores y recursos (materiales, humanos). - Uso de software de diagramación (ej. Lucidchart, Canva) para crear representaciones gráficas. - Presentación y argumentación sobre su diseño.

Desarrollar habilidades de comunicación técnica y gráfica, ampliar capacidades de representación.

Computadoras, programas digitales, materiales manipulables (papel, marcadores).

Cierre

Validación y Retroalimentación

• Evaluación entre pares de las representaciones. - Discusión sobre la utilidad y claridad de las gráficas. - Reflexión escrita: ¿Cómo puede mejorar mi capacidad de comunicar ideas técnicas?

Fomentar la autocrítica y la mejora en la comunicación técnica.

Rúbrica de evaluación, guías de retroalimentación.

Inicio

Diagnóstico Socioambiental

• Asamblea escolar: análisis de la problemática del manejo de basura en la comunidad. - Identificación de actores involucrados y roles. - Elaboración de un mapa de actores y recursos sociales existentes.

Fomentar la participación activa, conocer las voces de la comunidad escolar y local.

Carteles, papel, marcadores, recursos digitales para mapas conceptuales.

Desarrollo

Diseño de Propuestas de Acción

• Taller de creación de propuestas de solución (campañas de sensibilización, recolección selectiva, limpieza comunitaria). - Integración de conocimientos técnicos y sociales para diseñar un plan de acción. - Rol de los estudiantes en la gestión y liderazgo del proyecto.

Promover la participación democrática, autogestión y colaboración en proyectos comunitarios.

Materiales de cartelería, recursos digitales, guías de planificación.

Cierre

Presentación y Evaluación

• Presentación formal de las propuestas ante la comunidad escolar y actores locales. - Discusión y retroalimentación colectiva. - Reflexión individual y grupal sobre su rol y aportaciones.

Fortalecer la participación activa y la responsabilidad social.

Espacio de exposición, rúbrica de evaluación, cuestionarios reflexivos.

Mapa conceptual interactivo y gráfico técnico

Un mapa que integre los conocimientos sobre el ciclo de gestión de residuos en la comunidad, acompañado de un diagrama técnico que represente un proceso específico.

Claridad, precisión técnica, creatividad, pertinencia a la problemática, capacidad de comunicar ideas complejas.

Rúbrica de evaluación, presentación oral, portafolio digital.