Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Manipulo Diversos Tipos de Números» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con manipulo Diversos Tipos de Números. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda se presenta una problemática comunitaria: "¿Cómo podemos administrar mejor nuestro gasto en el hogar usando diferentes tipos de números?" Se contextualiza con ejemplos cotidianos: compras, presupuestos, saldo en tarjetas, etc. Se invita a reflexionar sobre la importancia de comprender los números en la vida diaria. Los estudiantes en grupos investigan en sus hogares, comunidad y fuentes confiables (libro de proyectos, internet) sobre: Uso de números negativos en finanzas personales. Conversión entre fracciones y decimales en compras y presupuestos. Cómo las operaciones básicas afectan los cálculos en la economía familiar. Se realizan actividades prácticas: simulaciones de compras, cálculos con saldo en tarjetas, análisis de casos reales con datos del texto de referencia. Los grupos identifican problemas específicos: ¿Qué tipo de números se emplean en las cuentas del hogar? ¿Cómo afectan las operaciones básicas en la administración del dinero? Se generan hipótesis: "Para administrar el gasto, es necesario entender la relación entre números positivos y negativos." Diseño de un plan de investigación: Creación de cuestionarios para entrevistar a familiares y comunidad. Elaboración de infografías o mapas conceptuales sobre tipos de números y operaciones. Se planifica la creación de un producto final: un video, cartel o presentación que explique cómo los diferentes tipos de números se aplican en la vida cotidiana. Los estudiantes llevan a cabo entrevistas, recopilan datos y realizan cálculos con números con signos, fracciones y decimales. Construyen prototipos de cálculos financieros, simulando compras, pagos y saldos. Crean contenidos multimedia (videos, podcasts) para explicar conceptos. Realizan actividades con materiales caseros para experimentar con fracciones y decimales en recetas o presupuestos. Presentan sus productos (videos, carteles, informes). Responden cuestionarios reflexivos sobre el uso de diferentes tipos de números en su comunidad. Realizan autoevaluaciones y coevaluaciones con preguntas como: "¿Qué aprendí sobre cómo usar números negativos en finanzas?" o "¿Cómo resolví problemas con fracciones y decimales?" Exponen en la comunidad escolar y familiar sus hallazgos y productos. Elaboran un cartel o una charla para explicar la importancia de entender los números en la economía doméstica y comunitaria. Participan en ferias o asambleas para compartir estrategias de ahorro y administración financiera. Reflexión escrita y grupal sobre cómo los conocimientos adquiridos pueden ayudar en la vida cotidiana. Propuestas para realizar revisiones periódicas de precios y gastos familiares. Elaboran acuerdos comunitarios para promover el uso responsable de los números y las operaciones en la economía doméstica. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.