Día 1

Presentación del proyecto: ¿Qué es la diversidad cultural y lingüística?

Lectura guiada del texto de *Lenguajes* (Pág. 84-85) para identificar conceptos clave. Discusión en grupo sobre experiencias propias relacionadas con el idioma y cultura.

Reflexión individual: ¿Por qué es importante valorar las lenguas y culturas? Anuncio de la actividad final.

Día 2

Dinámica de lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y hablan en su comunidad.

Investigación en equipos sobre los pueblos indígenas de México y sus lenguas, usando recursos digitales y textos del libro.

Compartir en plenaria los hallazgos y registrar en carteles.

Día 3

Introducción a la oralidad y escritura cultural mediante ejemplos del texto (leyendas, poemas).

Análisis de un fragmento de leyenda oral: La leyenda de La Llorona. Debate sobre la importancia de la oralidad en la cultura.

Elaborar un mapa conceptual sobre la oralidad y escritura en la cultura indígena y mestiza.

Día 4

Presentación de videos cortos sobre la diversidad cultural en México.

Actividad de comparación: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos en las culturas presentadas?

Elaboración de una infografía sobre la diversidad cultural en México.

Día 5

Ejercicio de reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre las lenguas y culturas?

Debate guiado: ¿Cómo influye la diversidad en nuestra identidad?

Resumen y cierre con una frase significativa del texto.

Día 6

Presentación: La importancia de las lenguas indígenas en México.

Taller: Escucha y análisis de grabaciones de diferentes lenguas indígenas (náhuatl, tsotsil, etc.).

Debate: ¿Qué nos dicen estas lenguas sobre su cultura?

Día 7

Dinámica de entrevistas: entrevistar a un compañero o familiar sobre su idioma y tradiciones.

Elaboración de una entrevista en parejas, enfocada en prácticas culturales y el uso del idioma.

Presentación oral de las entrevistas.

Día 8

Actividad creativa: Inventar un cuento en su lengua materna o en una lengua indígena conocida.

Taller de escritura y narración oral del cuento.

Presentaciones en grupo y grabaciones para compartir con la comunidad escolar.

Día 9

Análisis de fragmentos del texto (Pág. 86) sobre la riqueza lingüística.

Debate: ¿Por qué algunas lenguas están en peligro de extinción?

Propuesta de acciones para fortalecer la preservación lingüística.

Día 10

Creación de un mural colectivo: "Nuestras lenguas, nuestras historias".

Integración de fotos, frases y dibujos que reflejen las lenguas indígenas del país.

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad lingüística?

Día 11

Introducción a textos literarios y su relación con la cultura (ejemplos del libro).

Análisis de fragmentos literarios que reflejen valores culturales.

Creación de un collage visual con citas y símbolos culturales.

Día 12

Taller: Escribir una leyenda o relato breve en inglés y en español.

Uso de actividades de traducción y adaptación cultural.

Presentación de los textos en pequeños grupos.

Día 13

Actividad de dramatización: representación de una leyenda indígena.

Preparación y ensayo de las dramatizaciones.

Presentación frente a la clase y discusión sobre el significado cultural.

Día 14

Creación de un audiolibro colectivo: narrar leyendas y relatos en diferentes lenguas.

Grabación y edición sencilla con recursos digitales.

Compartir los audiolibros con la comunidad escolar.

Día 15

Reflexión escrita: ¿Cómo expresamos nuestras culturas a través de la lectura y escritura?

Análisis del impacto de la lengua en la identidad personal y colectiva.

Elaboración de un cartel con frases clave.

Día 16

Presentación del objetivo final: Crear una exposición digital sobre la diversidad cultural y lingüística.

Revisión y planificación en equipos: selección de contenidos y formatos (videos, textos, audios).

Asignación de roles y tareas.

Día 17

Trabajo en equipos: recopilación de información, creación de contenidos multimedia.

Elaboración de textos en inglés y español, grabaciones, ilustraciones.

Revisión entre pares y ajustes.

Día 18

Ensayo general de la exposición digital.

Incorporación de retroalimentación y perfeccionamiento del producto.

Presentación preliminar a la clase para retroalimentación.

Día 19

Presentación final de la exposición digital.

Evaluación en conjunto del proceso y resultados.

Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de la diversidad cultural y lingüística.

Día 20

Cierre del proyecto: reflexión individual y colectiva.

Elaboración de un portafolio digital con los productos finales y aprendizajes.

Retroalimentación final y agradecimiento.

Investigación y comprensión del tema

Demuestra un conocimiento profundo y articulado de la diversidad cultural y lingüística, con ejemplos claros y bien fundamentados.

Comprende los conceptos básicos, con algunos ejemplos relevantes.

Presenta comprensión limitada, con ideas superficiales.

Tiene dificultad para entender y explicar los conceptos.

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Creatividad y uso de recursos

Utiliza recursos diversos y creativos (videos, audios, mapas) que enriquecen el producto final.

Usa recursos variados, pero con menor creatividad o profundidad.

Recursos limitados o poco elaborados.

Escaso uso de recursos o plagio.

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Participación y trabajo en equipo

Participa activamente, respeta y valora las aportaciones de sus compañeros.

Participa en las actividades y respeta a los demás.

Participa de manera limitada.

Poco participativo o desconectado del trabajo en equipo.

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Reflexión y valoración personal

Reflexiona de manera profunda sobre el valor de la diversidad cultural y lingüística, demostrando conciencia intercultural.

Reflexiona sobre el tema, pero con menor profundidad.

Presenta ideas superficiales o poco reflexivas.

No realiza reflexión o muestra desconocimiento.

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Presentación del producto final

La exposición digital es coherente, bien organizada, visualmente atractiva y sin errores.

Buena organización y contenido apropiado, con algunos errores menores.

Presentación aceptable, con errores o desorganización.

Presentación pobre, desorganizada o incompleta.

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