Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Aprender y Practicar el Tiempo Presente en Inglés» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con aprender y Practicar el Tiempo Presente en Inglés. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. Reconocer y construir oraciones en tiempo presente afirmativo, negativo e interrogativo. Los PDA describen estos aprendizajes: investigar en textos en inglés soluciones a problemas comunitarios y presentar hallazgos orales o escritos. Elaborar un glosario de expresiones en inglés, recuperando recursos estéticos y elementos literarios en textos en inglés. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.