Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Exploradores del Mundo Natural por Fases Metodológicas

Lenguajes (PDA)

Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.

Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.

Identificación

Descubriendo mi entorno

• Paseo sensorial en el aula o patio: tocar hojas, piedras, agua y escuchar sonidos de la naturaleza (Fuente: actividades sensoriales).
• Conversación guiada con imágenes o objetos naturales: ¿Qué cosas del ambiente conocemos? ¿Qué nos gusta tocar o ver?

Recuperación

Explorando con los sentidos

• Juego de “¿Qué suena?”: cerrar los ojos y escuchar sonidos del entorno, identificar de qué son.
• Juego de “Olores y texturas”: oler y tocar diferentes plantas, tierra, agua y expresar qué sienten.

Planificación

Nuestro pequeño plan

• Dibujar o señalar en imágenes qué les gustaría explorar, con apoyo del docente.
• Seleccionar roles sencillos: explorador, ayudante, observador, usando símbolos visuales.

Acercamiento

Explorando la naturaleza

• Caminata en el patio o área cercana para recoger hojas, piedras y observar insectos.
• Manipulación libre: en bandejas, tocar plantas, tierra, agua, y expresar sensaciones.

Comprensión y Producción

Creando con lo que encontramos

• Juego simbólico: montar pequeños “jardines” con tierra, piedras y plantas artificiales o naturales.
• Dibujar o pintar con los materiales recogidos, expresando lo que vieron y sintieron.

Reconocimiento

Lo que aprendimos

• Observar sus creaciones y conversar sobre qué encontraron y qué les gustó más.
• Mostrar fotografías o dibujos y comentar qué animales, plantas o elementos naturales reconocen.

Corrección

Mejorando nuestro proyecto

• Reajustar actividades según interés, por ejemplo, si prefieren investigar sobre insectos, enfocar en eso.
• Introducir nuevos materiales sensoriales si es necesario.

Integración

Compartiendo mis hallazgos

• Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y huellas de plantas o animales que encontraron.
• Representar en juego simbólico el cuidado del medio ambiente, usando disfraces o títeres de animales y plantas.

Difusión

Mostrando lo que aprendí

• Presentar sus dibujos y objetos en una pequeña “exposición” en el aula.
• Cantar canciones relacionadas con la naturaleza y el cuidado del medio ambiente.

Consideraciones

Reflexionando juntos

• Conversar sobre qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron de cuidar la naturaleza.
• Preguntar cómo pueden ayudar en casa o en la escuela para proteger su entorno.

Avances

Celebrando nuestros logros

• Organizar una pequeña ceremonia con aplausos, donde cada niño comparte su experiencia.
• Plantar semillas o pequeñas plantas en macetas para que cuiden en casa o en la escuela.