Planeación: Identificación

Diagnóstico de convivencia

• Conversación guiada sobre qué es un reglamento y su importancia en la escuela, usando ejemplos visuales y materiales manipulables (carteles, dibujos).
• Dinámica: "Mi regla favorita" donde cada alumno comparte una regla que considera importante para convivir (material: tarjetas, cartulinas).

Recuperación

Conocimientos previos

• Ronda de diálogo: ¿Qué reglas conocen en su casa y en la escuela? ¿Han tenido algún conflicto que resolvieron con una regla? (registro en un mural).
• Juego: "El semáforo de las reglas" (rojo: regla que no funciona, verde: regla que ayuda).

Planificación

Elaboración del plan

• En equipo, diseñan un esquema de pasos para crear un reglamento escolar. Asignan roles: investigador, ilustrador, presentador.
• Discusión en grupo sobre qué contenidos deben incluirse (derechos, responsabilidades, respeto).

Acercamiento

Exploración del tema

• Visualización de videos cortos sobre convivencia y respeto (recursos visuales).
• Debate: ¿Qué pasa si no respetamos las reglas? ¿Qué beneficios trae seguir un reglamento? (material: carteles ilustrados).

Comprensión y producción

Elaboración del reglamento ilustrado

• Creación de un borrador del reglamento en grupos, usando dibujos, símbolos y textos sencillos (material: cartulinas, colores, recortes).
• Uso del material manipulable para simular situaciones de convivencia y decidir qué regla aplicar (ejemplo: ¿qué hacemos si alguien no comparte?).
• Referencia: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

Reconocimiento

Revisión del avance

• Presentación en pequeños grupos, donde cada uno comparte su reglamento.
• Rúbrica sencilla: ¿Incluye derechos? ¿Responsabilidades? ¿Es claro y respetuoso?

Corrección

Ajustes y mejoras

• Retroalimentación entre pares y con el docente para mejorar los reglamentos.
• Incorporar ilustraciones o símbolos que faciliten la comprensión.

Integración

Consolidación del reglamento

• Elaboración final de un cartel grande con el reglamento ilustrado, en el que cada grupo aporta sus ideas.
• Ensayo de lectura en voz alta para compartir con toda la comunidad escolar.

Difusión

Compartir con la comunidad

• Presentación del reglamento en una reunión escolar o en la asamblea del aula.
• Crear una versión digital o un video corto para compartir en la escuela o en redes internas.

Consideraciones

Reflexión del proceso

• Rueda de reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué podemos mejorar?
• Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante respetar las reglas? ¿Cómo ayudan a todos a convivir mejor?

Avances

Evaluación del logro

• Evaluación formativa mediante observación y portafolios con evidencias (dibujos, textos, grabaciones).
• Retroalimentación final y reconocimiento del trabajo colaborativo.

Fase 1

Introducción y definición del problema

• Pregunta inicial: ¿Por qué necesitamos reglas en la escuela? - Discusión guiada.
• Actividad: Dibujar en grupos una situación problemática en la escuela por falta de reglas (ejemplo: peleas, gritos).

Fase 2

Preguntas de indagación

• Formular hipótesis: ¿Qué reglas serían útiles para resolver esas situaciones? - Elaborar una lista de posibles reglas.

Fase 3

Análisis de resultados

• Analizar cómo las reglas propuestas pueden solucionar los problemas.
• Comparar diferentes propuestas y discutir sus ventajas y desventajas.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear un reglamento visual y funcional.
• Presentar en carteles y videos cómo el reglamento ayuda a mejorar la convivencia en el aula.

Complementos

Habilidades transversales y evaluación

• Promover la colaboración, comunicación y pensamiento crítico a través del trabajo en equipo y las reflexiones finales.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear un problema: ¿Qué pasa si en la escuela no hay reglas? - Debate guiado con recursos visuales y ejemplos de otras comunidades.

Recolectemos

Conocimientos previos

• Dinámica: "Mapa de ideas" sobre reglas y respeto en su comunidad.
• Pregunta: ¿Qué reglas creen que son imprescindibles y por qué?

Formulemos

Delimitación del problema

• Definir con precisión qué aspectos del reglamento necesitan atención.
• Elaborar un esquema del problema: causas, efectos, posibles soluciones.

Organizamos

Plan de acción

• Formar equipos con roles claros: investigador, ilustrador, comunicador.
• Planificar actividades para recopilar información y diseñar el reglamento.

Construimos

Implementación

• Elaborar el reglamento ilustrado y compartirlo con toda la comunidad escolar.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar si el reglamento refleja las ideas y necesidades del grupo.
• Reflexionar sobre cómo el proceso ayudó a entender la importancia del respeto y la inclusión.

Compartimos

Socialización

• Presentar el reglamento en un evento escolar o en la asamblea del aula.
• Recoger retroalimentación para futuras mejoras.