Tutoría

Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para decisiones asertivas.

Tecnología

Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Explora el uso y transformación de materiales, considerando sus características y el impacto social y ambiental.

Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación, Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes, en equipos, investigan experiencias escolares relacionadas con su formación motriz, socioemocional, cultural y expresiva, usando entrevistas, revisión de registros escolares y encuestas.
• Debate ético: Reflexionan sobre cómo los sentimientos influyen en sus decisiones y en la comunidad escolar, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.
• Diseño del plan de trabajo: Elaboran un esquema de acciones, roles y cronograma para su proyecto, considerando aspectos técnicos y sociales (materia de tecnología).

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento, Corrección

• Modelos motrices y expresivos: Crean prototipos de ensambles motrices y expresivos que reflejen experiencias y sentimientos personales.
• Experimentos técnicos: Utilizan materiales diversos para transformar objetos, aplicando conocimientos técnicos y medioambientales.
• Análisis histórico y social: Investigan cómo distintas comunidades han desarrollado actividades motrices y expresivas, analizando su impacto en la cultura y sociedad.
• Producción de textos argumentativos: Elaboran textos donde justifican sus propuestas de ensambles motrices-expresivos, relacionando los sentimientos y experiencias personales con las comunidades.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones, Avances

• Presentación final: Los equipos presentan sus ensambles motrices-expresivos a la comunidad escolar mediante medios digitales, performances o exposiciones interactivas.
• Difusión en medios digitales: Crean contenidos audiovisuales y digitales que expliquen su proceso, reflexionando sobre el impacto social y ambiental.
• Evaluación y retroalimentación: Reciben sugerencias y reflexionan sobre las mejoras, promoviendo la autocrítica y el pensamiento crítico.

Creatividad e innovación

El ensamble refleja una alta creatividad, innovación y profundidad en la expresión de sentimientos y experiencias.

El ensamble muestra creatividad y refleja experiencias personales y culturales.

El ensamble tiene algunos elementos creativos, pero falta profundidad en la expresión.

El ensamble carece de creatividad y no refleja claramente las experiencias o sentimientos.

Integración motriz-expresiva-socioemocional

Integración armónica y significativa de los aspectos motrices, expresivos y socioemocionales, con impacto claro.

Buena integración con relación evidente entre aspectos motrices, expresivos y socioemocionales.

Integración parcial, con conexiones poco claras entre las dimensiones.

La integración es superficial o no evidente.

Uso de materiales y procesos técnicos

Uso innovador y responsable de materiales, considerando impacto social y ambiental; transformación adecuada.

Uso correcto de materiales y procesos, con conciencia social y ambiental.

Uso apropiado, pero sin mayor innovación o reflexión sobre impacto.

Uso inadecuado o poco consciente de materiales y procesos.

Presentación y comunicación

Presentación clara, creativa y atractiva, con uso efectivo de medios digitales y expresión verbal.

Presentación ordenada y comprensible, con buen uso de medios digitales.

Presentación aceptable, con algunos errores o falta de claridad.

Presentación desorganizada o poco comprensible.

Reflexión crítica y contextual

Reflexión profunda, contextualizada y analítica sobre experiencias, sentimientos y su impacto.

Reflexión adecuada, que relaciona experiencias con aprendizajes y comunidad.

Reflexión superficial, con poca conexión entre experiencias y sentimientos.

Sin reflexión o muy limitada.