Fase 1: Planeación

Identificación y planificación del proyecto

• Investigación avanzada: Los estudiantes, en equipos, recopilan información sobre las plantas medicinales presentes en su comunidad, usando textos de divulgación científica (Español) y recursos digitales en inglés (Inglés).
• Debate ético y social: Analizan el uso de plantas medicinales en la cultura local y discuten sobre la importancia de preservar el conocimiento ancestral, promoviendo valores de respeto y derechos humanos (Formación Cívica y Ética).
• Planificación del proyecto: Diseñan un plan de acción para identificar, caracterizar y difundir información sobre las plantas medicinales, estableciendo responsabilidades y cronogramas.

Fase 2: Acción

Acercamiento, comprensión, producción y reconocimiento

• Recorrido de campo y reconocimiento: Visita a la comunidad para identificar y recolectar muestras de plantas medicinales, midiendo perímetros y áreas (Matemáticas).
• Análisis científico: Identificación botánica y descripción de propiedades medicinales, utilizando textos científicos y experimentos simples (Física: principios de Arquímedes para entender la flotación de plantas).
• Modelado y experimentación: Elaboración de modelos (dibujos, maquetas) y realización de experimentos para comprender los efectos de las plantas en la salud.
• Producción de textos: Elaboran textos de divulgación científica, en español e inglés, que expliquen las propiedades medicinales y su importancia, promoviendo mensajes de vida saludable (Artes, Español, Inglés).
• Análisis histórico: Comparan el uso actual y ancestral de las plantas medicinales, relacionando con el pasado colonial y sistemas de dominación, promoviendo la reflexión cívica (Historia, Formación Cívica).

Fase 3: Intervención

Difusión, integración y valoración

• Presentación comunitaria: Los estudiantes preparan una feria de plantas medicinales, con carteles, presentaciones digitales y demostraciones prácticas, difundiendo el conocimiento obtenido.
• Uso de medios digitales: Crean videos o infografías usando herramientas tecnológicas, promoviendo estilos de vida activos y saludables (Educación Física, Tecnología).
• Reflexión y evaluación: Participan en una sesión de autoevaluación y coevaluación del proceso y producto final, reflexionando sobre el impacto social y cultural de su trabajo.
• Propuestas de acción: Elaboran propuestas para promover el uso responsable y conservación de las plantas medicinales en su comunidad.

Contenido científico y cultural

Información precisa, completa y bien fundamentada; evidencia un profundo análisis de las plantas medicinales y su historia.

Información correcta y adecuada; explica bien las propiedades y contexto de las plantas.

Información básica, con algunos errores o vacíos; explicación superficial.

Información incompleta, incorrecta o confusa; falta de fundamentación.

Creatividad y diseño

Presentación atractiva, innovadora y bien estructurada, con uso efectivo de medios visuales y audiovisuales.

Presentación clara y organizada; uso adecuado de recursos visuales y digitales.

Presentación aceptable, con algunos aspectos poco claros o desorganizados.

Presentación pobre, desorganizada o poco atractiva.

Trabajo en equipo y participación

Participación activa, colaboración efectiva y liderazgo en el grupo.

Participación regular y colaboración en las actividades.

Participación limitada o inconsistente.

Poco o ningún aporte, falta de colaboración.

Comunicación y expresión

Uso correcto del lenguaje, claridad en la exposición y en los textos; habilidades de comunicación evidentes.

Lenguaje apropiado, con algunas fallas menores.

Comunicación básica, con dificultades en la expresión.

Malas habilidades de expresión y comunicación.

Impacto y difusión

La feria logra captar la atención y promover la reflexión en la comunidad; los medios digitales son efectivos.

La difusión es adecuada y cumple con el objetivo.

Difusión limitada, con escaso impacto.

No logra difundir o captar interés.