Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: “La magia de la navidad”
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cuento de Navidad
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Igualdad de género

Contenidos y PDA Seleccionados por Materia

Español

Contenidos:

• Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

PDA:

• Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, interpreta y disfruta de cuentos y novelas.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué significa la Navidad para ti?" para activar saberes previos y promover reflexión personal.
• Presentación del proyecto: "Vamos a crear un cuento navideño que refleje valores de igualdad de género en nuestra comunidad".

Desarrollo:

• Introducción a los cuentos tradicionales y su estructura (inicio, desarrollo, desenlace).
• Análisis colectivo de cuentos navideños populares, identificando recursos estéticos y elementos narrativos.
• Lectura guiada y discusión del cuento “La Navidad en mi comunidad”.

Cierre:

• Reflexión escrita breve: ¿Qué elementos del cuento te gustan y cuáles mejorarías?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre los recursos narrativos y la estructura del cuento?

Día 2

Inicio:

• Revisión de los recursos estéticos en textos narrativos, con ejemplos visuales y auditivos.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos incorporar estos recursos en nuestro cuento?

Desarrollo:

• Taller de escritura: creación de personajes con características que promuevan la igualdad de género.
• Investigación en grupos: historias navideñas de diferentes culturas y su enfoque en valores de igualdad.
• Debate: ¿Cómo reflejar la igualdad de género en un cuento navideño?

Cierre:

• Compartir en parejas ideas para personajes y escenarios.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos narrativos aprendí a usar?

Día 3

Inicio:

• Actividad de "Mapa mental" sobre los elementos de un cuento (personajes, escenario, conflicto, resolución).
• Introducción a los recursos estéticos: metáforas, comparaciones, personajes con profundidad.

Desarrollo:

• Análisis de fragmentos de cuentos navideños que utilizan recursos estéticos.
• Ejercicio: Escribir una breve descripción de un personaje navideño usando recursos estéticos.
• Discusión: La importancia de la diversidad y la igualdad en los personajes.

Cierre:

• Compartir las descripciones y recibir retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos estéticos puedo mejorar en mi escritura?

Día 4

Inicio:

• Actividad de "La imagen del cuento": discusión en grupos sobre una ilustración navideña y sus elementos narrativos.

Desarrollo:

• Taller de construcción de esquemas narrativos: diagramas de la estructura del cuento.
• Creación de un borrador colectivo de un cuento navideño con enfoque en igualdad.
• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos potenciar la inclusión en nuestras historias?

Cierre:

• Presentación del esquema del cuento.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la estructura y recursos del cuento?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué valores navideños quieres promover?" para activar valores y principios.

Desarrollo:

• Revisión de recursos estéticos para enriquecer el cuento (tono, ritmo, imágenes).
• Taller de escritura: Desarrollo del primer borrador del cuento usando recursos narrativos.
• Comparación con cuentos tradicionales: identificación de recursos y estructuras.

Cierre:

• Compartir fragmentos escritos y recibir retroalimentación en grupos.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos estéticos utilicé y cómo puedo mejorarlos?

Día 6

Inicio:

• Actividad de reflexión: ¿Qué historias de Navidad reflejan la igualdad de género en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Análisis de cuentos o relatos navideños que abordan la igualdad y diversidad.
• Taller de revisión y mejora del borrador, incorporando recursos estéticos y enfoque en igualdad.
• Preparación para la presentación de los cuentos en comunidad.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué cambios hice para fortalecer el mensaje de igualdad?

Día 7

Inicio:

• Actividad de "La voz del narrador": práctica de lectura en voz alta con énfasis en recursos estéticos.

Desarrollo:

• Taller de lectura expresiva y uso de recursos estéticos en la narración oral.
• Ensayo de presentación de los cuentos en pequeños grupos.
• Discusión sobre la importancia de la narrativa oral en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué recurso estético me ayudó más a transmitir emociones?
• Autoevaluación: ¿Qué aspectos mejoraré en mi lectura?

Día 8

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué aprendí sobre los cuentos navideños y la igualdad?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Preparación y grabación de las narraciones orales de los cuentos por equipos.
• Reflexión sobre cómo la oralidad y los recursos estéticos enriquecen la narración.
• Preparación del material visual para la presentación en comunidad.

Cierre:

• Compartir grabaciones y recibir retroalimentación.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos estéticos usé en la narración oral?

Día 9

Inicio:

• Revisión de elementos clave del cuento y recursos estéticos.

Desarrollo:

• Ensayo general de la presentación del cuento en comunidad.
• Elaboración de materiales visuales y de apoyo para la presentación.
• Ensayo en grupo y ajustes finales.

Cierre:

• Reflexión sobre la preparación y el aprendizaje obtenido.
• Autoevaluación: ¿Qué recursos mejoraré en mi presentación?

Día 10

Inicio:

• Actividad de motivación: "Cuentacuentos navideño en comunidad".

Desarrollo:

• Presentación de los cuentos navideños elaborados por los estudiantes a la comunidad.
• Registro de la actividad en video y fotografías.
• Diálogo con la comunidad sobre los valores promovidos y el enfoque de igualdad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la narrativa, la comunidad y la igualdad?
• Autoevaluación final: ¿Qué habilidades desarrollé en este proyecto?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Cuento Navideño Comunitario con Enfoque en Igualdad de Género

• Un cuento narrado en formato oral y visual, elaborado por los estudiantes, que refleje valores de igualdad y diversidad. Incluye recursos estéticos en la narración, ilustraciones o material visual, y será presentado en un evento comunitario. La historia debe promover la inclusión, el respeto y la valoración de todos los personajes en el contexto navideño, fomentando la participación activa de la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa: seguimiento del proceso de escritura y narración, registrando avances y dificultades.
• Diarios reflexivos: escritos breves diarios en los que los estudiantes expresen lo aprendido y los recursos que incorporan.
• Retroalimentación entre pares: sesiones de critique constructiva durante la creación de los cuentos y prácticas de lectura.
• Autoevaluación: cuestionarios cortos al final de cada día para valorar sus aprendizajes y habilidades.
• Encuentros de revisión: sesiones de revisión de borradores y ensayos con retroalimentación del docente.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Esta planeación promueve un aprendizaje significativo, crítico y colaborativo, alineado a la NEM, integrando contenidos de literatura, cultura, valores y comunidad en un contexto navideño, promoviendo la igualdad de género y la participación activa en el escenario comunitario.