Planeación didáctica por proyectos de sexto grado — Semana 2 de noviembre 2026: Salud sexual y reproductiva
Mira lo que los maestros ya crearon con Hoja de Trabajo Infantil
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Salud sexual y reproductiva» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para sexto grado, Fase 5, durante la semana 2 de noviembre del ciclo escolar 2026–2027. El proyecto «Salud sexual y reproductiva» tiene como propósito analizar información sobre salud sexual y reproductiva para comprender los riesgos y las implicaciones del embarazo a temprana edad en los ámbitos de la salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Promover que las y los estudiantes comuniquen lo aprendido de manera oral, escrita y creativa, con base en evidencias y desde una perspectiva de vida saludable. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios, mediante indagación, análisis de datos, producción colaborativa y reflexión en el aula. y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido central aborda estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales. Los PDA describen estos aprendizajes: analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Interpreta y comunica información obtenida mediante encuestas, tablas, promedios, moda y gráficas para sustentar argumentos sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia. Explica, con apoyo de la indagación propuesta en el proyecto, algunas infecciones de transmisión sexual, sus vías de transmisión y medidas de prevención, así como la importancia de la higiene sexual y de los métodos anticonceptivos. Expresa de manera oral, escrita y creativa acuerdos y conclusiones orientados al cuidado de la salud sexual y reproductiva, con respeto, claridad y sustento en la información consultada. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será dossier de indagación sobre salud sexual y reproductiva, con encuesta, organización y representación de datos, tarjetas informativas y acuerdos de prevención. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-132, Cuaderno, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, pág. 130, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-131, Cuaderno, Globo de látex número 5, Cinta métrica, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 132-133, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Tarjetas de cartulina, hojas o cartón reciclados, Pintura acrílica blanca y azul, Vasos pequeños, Palitos para mezclar, Agua, Prenda protectora para evitar manchas, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 134-137, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices, Regla, Plumones. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2026–2027 · Fase 5. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: Analizar información sobre salud sexual y reproductiva para comprender los riesgos y las implicaciones del embarazo a temprana edad en los ámbitos de la salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Promover que las y los estudiantes comuniquen lo aprendido de manera oral, escrita y creativa, con base en evidencias y desde una perspectiva de vida saludable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, mediante indagación, análisis de datos, producción colaborativa y reflexión en el aula.
Contenido
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Interpreta y comunica información obtenida mediante encuestas, tablas, promedios, moda y gráficas para sustentar argumentos sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia. Explica, con apoyo de la indagación propuesta en el proyecto, algunas infecciones de transmisión sexual, sus vías de transmisión y medidas de prevención, así como la importancia de la higiene sexual y de los métodos anticonceptivos. Expresa de manera oral, escrita y creativa acuerdos y conclusiones orientados al cuidado de la salud sexual y reproductiva, con respeto, claridad y sustento en la información consultada.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Dossier de indagación sobre salud sexual y reproductiva, con encuesta, organización y representación de datos, tarjetas informativas y acuerdos de prevención.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Formula preguntas pertinentes y registra información de la encuesta con claridad, respeto y cuidado de la privacidad. Organiza e interpreta datos sobre embarazo adolescente mediante esquemas, tablas, cálculos y gráficas, y limita sus conclusiones a la evidencia disponible. Explica riesgos y consecuencias del embarazo a temprana edad en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico, con argumentos comprensibles. Comunica información verificada sobre infecciones de transmisión sexual, higiene sexual y métodos anticonceptivos mediante producciones escritas y participación oral respetuosa. Propone y expresa acuerdos de prevención y cuidado relacionados con la salud sexual y reproductiva, con sustento en la indagación realizada.
Materiales
Ver lista completa
Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-132, Cuaderno, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, pág. 130, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-131, Cuaderno, Globo de látex número 5, Cinta métrica, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 132-133, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Tarjetas de cartulina, hojas o cartón reciclados, Pintura acrílica blanca y azul, Vasos pequeños, Palitos para mezclar, Agua, Prenda protectora para evitar manchas, Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 134-137, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices, Regla, Plumones
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Salud sexual y reproductiva
Semana: Semana 2 — Noviembre
Saberes y Pensamiento Científico
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, mediante indagación, análisis de datos, producción colaborativa y reflexión en el aula.
Propósito: Analizar información sobre salud sexual y reproductiva para comprender los riesgos y las implicaciones del embarazo a temprana edad en los ámbitos de la salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Promover que las y los estudiantes comuniquen lo aprendido de manera oral, escrita y creativa, con base en evidencias y desde una perspectiva de vida saludable.
Ejes articuladores
- Vida saludable
| Campo formativo | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales. | Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Interpreta y comunica información obtenida mediante encuestas, tablas, promedios, moda y gráficas para sustentar argumentos sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia. Explica, con apoyo de la indagación propuesta en el proyecto, algunas infecciones de transmisión sexual, sus vías de transmisión y medidas de prevención, así como la importancia de la higiene sexual y de los métodos anticonceptivos. Expresa de manera oral, escrita y creativa acuerdos y conclusiones orientados al cuidado de la salud sexual y reproductiva, con respeto, claridad y sustento en la información consultada. |
| Día | Secuencia de actividades | Recursos |
|---|---|---|
| Lunes | Poner en contexto el proyecto con la lectura compartida del diario de la adolescente y las preguntas que plantea sobre la primera menstruación, la higiene y los riesgos de las relaciones sexuales sin protección; antes de leer, acordar un clima de respeto y recordar que nadie debe compartir experiencias personales que no desee comunicar. Después, solicitar que, en comunidad, analicen los comentarios atribuidos a la abuela y completen en el cuaderno el esquema de saberes sobre higiene genital, relaciones sexuales, embarazo adolescente y mitos o dudas, tal como propone el libro (págs. 130-129 según la numeración impresa; referencia PDF, págs. 131-132). Organizar una conversación para formular las preguntas centrales del proyecto —consecuencias del embarazo adolescente, infecciones de transmisión sexual y sexualidad responsable— y registrar las ideas iniciales sin calificarlas como correctas o incorrectas. Cerrar recuperando la claridad de las preguntas, la escucha respetuosa y la participación oral; (Eje: Vida saludable — reconocer dudas y promover información respetuosa contribuye al bienestar y al cuidado del cuerpo). | Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-132, Cuaderno, Lápices |
| Martes | Recuperar las preguntas acordadas y orientar la indagación sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia mediante la encuesta que propone el libro. Organizar equipos para redactar el instrumento tomando como referencia sus preguntas sobre la edad al tener el primer hijo, las dificultades físicas o de salud y los cambios en la vida; revisar que la redacción sea clara, respetuosa y no solicite información que exponga a las personas encuestadas. A continuación, explicar que la aplicación indicada por el texto se realiza con acompañamiento de un familiar y que las respuestas se registran sin nombres; en el aula, preparar el formato y ensayar cómo presentar las preguntas con dicción clara y escucha atenta (pág. 130; referencia PDF, pág. 133). Reunir los formatos para verificar que permitan comparar respuestas y dialogar sobre los cuidados éticos de la indagación. (Eje: Vida saludable — analizar cambios y dificultades relacionados con el embarazo permite comprender riesgos para el bienestar físico y personal). | Libro de texto Proyectos de Aula, pág. 130, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices |
| Miércoles | Presentar el análisis de datos como una manera de sostener con evidencias las explicaciones sobre el embarazo adolescente y retomar los registros de la encuesta indicada en el proyecto. Solicitar que las comunidades comparen sus respuestas y organicen en un esquema la menor edad registrada, dos dificultades físicas o de salud y tres cambios asociados a la llegada de un hijo; después, guiar la lectura del procedimiento del libro para explorar el crecimiento del vientre y del feto mediante el globo, la cinta métrica y la tabla de observaciones, sin convertir la representación en una predicción individual ni en una experiencia corporal (págs. 130-131; referencia PDF, págs. 133-134). Orientar la búsqueda de información sobre los cambios durante el embarazo y su relación con el cuerpo, y pedir que formulen y respondan cuatro preguntas sobre el embarazo a temprana edad. Cerrar con una puesta en común que valore el uso de datos, la explicación escrita y la distinción entre observación e interpretación. (Eje: Vida saludable — comprender cambios y riesgos del embarazo favorece decisiones informadas para el cuidado de la salud). | Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-131, Cuaderno, Globo de látex número 5, Cinta métrica, Lápices |
| Jueves | Desplazar la atención hacia la prevención de infecciones de transmisión sexual y encauzar una consulta guiada sobre el tema, con apoyo de Nuestros saberes y fuentes confiables, siguiendo la propuesta del libro. Solicitar que cada estudiante prepare información para tarjetas que distingan “Persona sana” y “Persona con ITS”; en la cara informativa, incluir una descripción o, para una infección, el microorganismo causante, posibles síntomas, forma de transmisión y tratamiento, verificando la información con acompañamiento docente y evitando presentar la ausencia de síntomas como prueba de que una persona no tiene una infección (págs. 132-133; referencia PDF, págs. 135-136). Realizar en el aula la demostración con pintura únicamente si se cuenta con condiciones seguras, materiales lavables y autorización; en caso contrario, analizar el procedimiento descrito y sus límites como modelo. Guiar el diálogo sobre lo que representa la mezcla y lo que no permite concluir sobre porcentajes reales de contagio. (Eje: Vida saludable — conocer vías de transmisión y prevención contribuye al bienestar y a la toma de decisiones informadas). | Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 132-133, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Tarjetas de cartulina, hojas o cartón reciclados, Pintura acrílica blanca y azul, Vasos pequeños, Palitos para mezclar, Agua, Prenda protectora para evitar manchas |
| Viernes | Invitar a las comunidades a convertir los hallazgos de la semana en explicaciones y acuerdos comprensibles, retomando las preguntas del libro sobre higiene genital, métodos anticonceptivos y prevención. Guiar la consulta y el registro de medidas de higiene para genitales femeninos y masculinos, la función de los métodos anticonceptivos y la información de efectividad que encuentren en fuentes confiables; luego, ayudar a concentrar los resultados de la encuesta en la tabla, calcular los datos solicitados y elaborar una gráfica para argumentar cómo se relacionan la edad y las dificultades reportadas, sin generalizar más allá de la información reunida (págs. 134-137; referencia PDF, págs. 137-140). Para cerrar la secuencia, organizar una socialización dentro del aula: cada comunidad presenta sus conclusiones y redacta acuerdos de cuidado y prevención; valorar la claridad oral, el sustento en datos y el respeto al tratar el tema. (Eje: Vida saludable — las conclusiones y acuerdos se orientan al cuidado sexual y reproductivo y a la prevención de riesgos). | Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 134-137, Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia, Cuaderno, Hojas blancas, Lápices, Regla, Plumones |
Producto: Dossier de indagación sobre salud sexual y reproductiva, con encuesta, organización y representación de datos, tarjetas informativas y acuerdos de prevención.
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar |
|---|---|---|---|
| Formula preguntas pertinentes y registra información de la encuesta con claridad, respeto y cuidado de la privacidad | |||
| Organiza e interpreta datos sobre embarazo adolescente mediante esquemas, tablas, cálculos y gráficas, y limita sus conclusiones a la evidencia disponible | |||
| Explica riesgos y consecuencias del embarazo a temprana edad en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico, con argumentos comprensibles | |||
| Comunica información verificada sobre infecciones de transmisión sexual, higiene sexual y métodos anticonceptivos mediante producciones escritas y participación oral respetuosa | |||
| Propone y expresa acuerdos de prevención y cuidado relacionados con la salud sexual y reproductiva, con sustento en la indagación realizada |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
- Analizar información sobre salud sexual y reproductiva para comprender los riesgos y las implicaciones del embarazo a temprana ?
Actividades, producto y evaluación
- Libro de texto Proyectos de Aula, págs. 130-132, Cuaderno, Lápices, Libro de texto Proyectos de Aula, pág. 130, Cuaderno, Hojas?
- Dossier de indagación sobre salud sexual y reproductiva, con encuesta, organización y representación de datos, tarjetas informa?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Hoja de Trabajo Infantil
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué grado y semanas está diseñada esta planeación?
Está diseñada para sexto grado, la semana 2 de noviembre de 2026, dentro del ciclo escolar 2026–2027.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios, mediante indagación, análisis de datos, producción colaborativa y reflexión en el aula. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
