Español

La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Presentamos / Recolectamos

Análisis del problema y recopilación de antecedentes

• Dinámica inicial: ¿Qué es la poesía para ustedes? Debate en grupos pequeños y exposición oral.
• Investigación guiada: Los estudiantes buscan información sobre la poesía mexicana y autores locales, identificando recursos lingüísticos y temas relacionados con la igualdad de género.
• Reflexión: ¿Cómo las manifestaciones lingüísticas reflejan la cultura y diversidad?
• Actividad: Analizar fragmentos de poemas que reflejen diversidad y género, identificando recursos literarios y lingüísticos.

• Promueve la comprensión y valoración de la riqueza pluricultural y lingüística, alineado a la PDA.
• Desarrolla el análisis crítico respecto a la diversidad lingüística y cultural.

Formulamos / Organizamos

Definición de soluciones y planificación del recital poético

• Trabajo colaborativo: En equipos, seleccionan poemas de autores locales u otros que aborden temas de igualdad de género y diversidad.
• Análisis crítico: Discuten las características de los poemas seleccionados, identificando recursos literarios y lingüísticos utilizados.
• Planificación: Elaboran un guion del recital, asignan roles (lectores, moderadores, recursos visuales).
• Diseño de recursos: Crean carteles, diapositivas o recursos audiovisuales para acompañar la lectura.

• Fomenta la colaboración, el análisis crítico y la valoración de la diversidad cultural y lingüística.
• Enfatiza el uso de recursos lingüísticos para embellecer textos y promover la igualdad de género.

Vivenciamos / Comprobamos

Implementación del recital y evaluación

• Ensayos: Practican la lectura en voz alta, cuidando la entonación, la expresión y el uso adecuado de recursos lingüísticos.
• Recital: Presentan su trabajo frente a la comunidad escolar, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad y la igualdad.
• Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su participación, identificando fortalezas y áreas de mejora.
• Registro: Grabación del acto para análisis y retroalimentación.

• Promueve la aplicación práctica del conocimiento y habilidades lingüísticas.
• Fomenta la valoración y respeto por la diversidad cultural y de género.

Publicitamos / Aplicamos

Presentación final y reflexión

• Exposición: Los estudiantes presentan el video del recital a la comunidad escolar.
• Reflexión grupal: Discusión sobre cómo el proyecto ayudó a valorar las manifestaciones lingüísticas y culturales.
• Propuesta de acciones: Elaboran propuestas para promover la igualdad y el respeto en su escuela a través de la poesía y la palabra.

• Propicia la transferencia de aprendizajes a contextos reales y el compromiso social.
• Fomenta la valoración de la diversidad y el respeto a la igualdad de género.

Selección de poemas

Eligen poemas relevantes, diversos y que abordan igualdad de género; reflejan profunda comprensión.

Seleccionan poemas adecuados, con relación clara al tema; muestran buena comprensión.

Poemas adecuados, pero con poca variedad o profundidad en relación con el tema.

La selección es superficial, poco relacionada o con errores en la temática.

20%

Uso de recursos lingüísticos

Uso creativo y efectivo de recursos literarios y lingüísticos que embellecen el texto.

Uso correcto de recursos lingüísticos, con algunas ideas creativas.

Uso limitado o poco efectivo de recursos lingüísticos.

No utiliza recursos o los usa de forma errónea.

20%

Expresión oral y corporal

Excelente entonación, expresión, respeto en la lectura, y uso de gestos adecuados.

Buena expresión, con algunos detalles por mejorar.

Entonación y expresión aceptables, pero con inconsistencias.

Dificultad en la expresión oral, poca claridad o respeto en la lectura.

20%

Creatividad y recursos visuales

Uso innovador de recursos visuales, complementando de forma efectiva la lectura.

Recursos visuales adecuados y bien integrados.

Recursos visuales limitados o poco integrados.

Sin recursos visuales o mal utilizados.

15%

Colaboración y participación

Participación activa, liderazgo y respeto en el trabajo grupal.

Participación constante y respeto en el trabajo en equipo.

Participación limitada o algunos conflictos en el grupo.

Falta de participación o actitud negativa.

15%

Actitud y respeto hacia la diversidad

Demuestra gran respeto y sensibilidad hacia la diversidad y el género en su presentación.

Muestra respeto y sensibilidad en su intervención.

Algunos detalles de respeto y sensibilidad.

Muestra actitudes negativas o insensibilidad.

10%