| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
| 3.1 Organizando nuestro trabajo | En asamblea, los alumnos deciden: ¿Qué información llevará el cartel? ¿Qué festejo tradicional investigarán? ¿Qué materiales necesitan? El docente registra los acuerdos en un papel bond visible. | Papel bond, plumones | 25 min |
| 3.2 Formando comunidades de aprendizaje | Dividir al grupo en pequeñas comunidades (4-5 integrantes). Cada comunidad elige un nombre. Asignar roles: quien habla, quien escribe, quien dibuja, quien cuida los materiales. (Eje: Inclusión — los roles se rotan para que todos participen en todas las actividades) | Gafetes con roles | 20 min |
| 3.3 Planificando el cartel (págs. 48-50) | Con apoyo del libro, los alumnos deciden: materiales para el cartel (papel bond, cartulina, plumones, imágenes), información que comunicarán y título tentativo. Anotan sus ideas en el cuaderno. | Libro Proyectos Escolares, págs. 48-50 | 30 min |
| 3.4 Planificando la lotería (pág. 56) | En comunidades, eligen el festejo tradicional que investigarán. Utilizan el organizador gráfico de la página 56 para planear: qué investigarán, cómo harán la lotería y cómo la presentarán. | Libro Proyectos Escolares, pág. 56 | 30 min |
Cierre reflexivo: Cada comunidad comparte su plan de trabajo con el grupo. El docente verifica que todos tengan claro qué harán.
Evaluación formativa: Revisión del organizador gráfico completado por cada comunidad.
FASE 2: ACCIÓN
Momento 4: Acercamiento
Propósito del momento: Que los alumnos se acerquen al contenido del proyecto mediante la exploración de materiales y la investigación inicial.
Actividades Sugeridas
| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
| 4.1 Explorando materiales para el cartel | Presentar a los alumnos diferentes materiales: papel bond, cartulina, papel kraft, plumones, gises, pinturas, imágenes de revistas. Observar, tocar y comparar sus características (color, textura, tamaño, material). (Eje: Inclusión — se utilizan materiales variados para que todos puedan manipularlos) | Materiales variados para cartel | 30 min |
| 4.2 Investigando sobre bibliotecas | En comunidades, los alumnos revisan libros de la biblioteca de aula y observan cómo están organizados. Clasifican los libros según su criterio (tema, color, tamaño). Comparan su clasificación con la de otros equipos. | Biblioteca de aula, libros variados | 40 min |
| 4.3 Investigando festejos tradicionales (pág. 55) | En comunidades, buscan información sobre el festejo elegido: en la biblioteca escolar, en el acervo del aula o preguntando a compañeros de otros grados. El docente acompaña la investigación. | Libro Proyectos Escolares, pág. 55 | 40 min |
Cierre reflexivo: Los alumnos comparten qué materiales les gustaron más para el cartel y qué descubrieron en su investigación sobre festejos.
Evaluación formativa: Observación del trabajo colaborativo en comunidades.
Planeación
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