| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
| 2.1 Lluvia de ideas: ¿Qué hay en una biblioteca? | En plenaria, los alumnos mencionan todo lo que saben sobre las bibliotecas: libros, cuentos, enciclopedias, revistas, etc. El docente registra en el pizarrón con dibujos y palabras. Clasifican los materiales mencionados por color, tamaño y textura. (Eje: Inclusión — se aceptan todas las respuestas, sin juzgar; cada aportación es valiosa) | Pizarrón, gises de colores | 25 min |
| 2.2 Conociendo los tipos de texto | Leer nuevamente el texto de la página 49. Con tarjetas ilustradas, clasificar entre "Textos literarios" (cuentos, poemas, canciones) y "Textos informativos" (diccionarios, enciclopedias, instructivos). Los alumnos pasan al frente a clasificar las tarjetas. | Tarjetas ilustradas, dos afiches para clasificar | 30 min |
| 2.3 Recordando festejos tradicionales | Reunidos en círculo (pág. 54), el docente guía la conversación con las preguntas: ¿Qué fiestas hay en su comunidad? ¿Quiénes participan? ¿Qué comen? ¿Cómo se visten? Los alumnos comparten sus experiencias. | Preguntas guía en el pizarrón | 30 min |
| 2.4 Visita a la biblioteca escolar (si existe) | Si la escuela cuenta con biblioteca, visitarla acompañados del maestro. Observar cómo están organizados los libros (por tema, tamaño, color). (Eje: Inclusión — todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, participan en la exploración) | Biblioteca escolar | 40 min |
Cierre reflexivo: En asamblea, los alumnos comentan: *¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría saber más?* El docente anota las preguntas pendientes en un "semillero de dudas".
Evaluación formativa: Lista de cotejo sobre la participación y expresión oral de los alumnos.
Momento 3: Planificación
Propósito del momento: Que los alumnos definan qué harán, con qué materiales y cómo organizarán su trabajo para elaborar el cartel y la lotería.
Actividades Sugeridas
Planeación
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