Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Fase 2: Acción	Acercamiento	Actividad: Realización de entrevistas estructuradas y encuestas a integrantes de la comunidad escolar y local sobre experiencias relacionadas con la inclusión y el respeto a la diversidad. Enfoque: Análisis crítico de las fuentes, identificando prejuicios, estereotipos y buenas prácticas. Material: Cuestionarios digitalizados, grabadoras, análisis documental.
Fase 2: Comprensión y producción	Análisis y síntesis	Actividad: Elaboración de informes y mapas mentales que integren los datos recolectados. Actividad adicional: Creación de propuestas innovadoras para promover la inclusión, sustentadas en contenidos lingüísticos y sociales, y en el respeto a la diversidad cultural (PDA). Producto: Presentaciones multimedia, prototipos de campañas, videos cortos, que reflejen la comprensión profunda del problema. *(Fuente: Libro, Pág. X)*
Fase 2: Reconocimiento y Corrección	Reflexión y ajuste	Actividad: Debate guiado sobre las dificultades encontradas, la pertinencia de las propuestas y las posibles mejoras. Autoevaluación: Uso de rúbricas para valorar los avances y definir acciones correctivas. Material: Diarios de aprendizaje, matrices de autoevaluación, feedback entre pares.

Fase 3: Intervención	Integración	Actividad: Sistematización de los aprendizajes en un portafolio digital o mural colaborativo, incluyendo evidencias, reflexiones y propuestas. Actividad: Preparación de presentaciones orales y escritas para difundir los resultados ante la comunidad escolar y local. Material: Guías de expresión oral y escrita, recursos digitales (presentaciones, videos).
Fase 3: Difusión y Avances	Presentación final	Actividad: Organización de un foro comunitario y exposición en redes sociales, promoviendo la participación activa y la valoración del trabajo colaborativo. Evaluación: Retroalimentación de la comunidad y docentes, reconocimiento del impacto social. Documentación: Registro audiovisual y escrito del proceso y resultados.