Día 7: Ascenso de los totalitarismos y tensiones políticas

• Actividad: Análisis de las dictaduras en Europa y su papel en las tensiones globales.
• Meta: Reconocer cómo las ideologías extremas generan conflictos.
• Tarea: Investigar sobre Hitler, Mussolini o Stalin y presentar en equipo.

Día 8: La Segunda Guerra Mundial

• Actividad: Línea de tiempo y análisis de las causas, desarrollo y consecuencias.
• Meta: Comprender la magnitud y las tensiones que llevaron al conflicto.
• Tarea: Investigar una batalla o evento importante y preparar una breve exposición.

Día 9: La Guerra Fría

• Actividad: Presentación y discusión sobre la división del mundo en bloques.
• Meta: Analizar las tensiones ideológicas y políticas del período.
• Tarea: Crear un mapa conceptual sobre la Guerra Fría.

Día 10: Descolonización y tensiones en África y Asia

• Actividad: Estudio de casos de países que lograron su independencia.
• Meta: Valorar las tensiones relacionadas con procesos de liberación.
• Tarea: Elaborar un collage multimedia sobre la descolonización.

Día 11: Movimientos sociales y culturales

• Actividad: Análisis de movimientos civiles (derechos civiles, feminismo, derechos humanos).
• Meta: Reflexionar sobre las tensiones sociales y la lucha por derechos.
• Tarea: Redactar un artículo de opinión o reflexión.

Día 12: El papel de la tecnología y la información

• Actividad: Debate sobre cómo los avances tecnológicos y la información aumentaron tensiones.
• Meta: Pensar críticamente en el impacto social.
• Tarea: Investigar sobre la censura o propaganda en el siglo XX.

Día 13: Proyecto comunitario: definición de roles y objetivos

• Actividad: Formar equipos y definir el producto final (presentación, cartel, video, exposición).
• Meta: Organizar la estructura del proyecto.
• Tarea: Investigar sobre un conflicto o tensión específica del siglo XX para profundizar.

Día 14-15: Investigación y recopilación de información

• Actividad: Trabajo en equipo para recopilar información, datos, imágenes y testimonios.
• Meta: Promover la colaboración y la búsqueda crítica de fuentes.
• Tarea: Elaborar un reporte parcial del avance.

Día 16-17: Elaboración del producto final

• Actividad: Diseñar y preparar la presentación del proyecto (puede ser digital, carteles, dramatizaciones, etc.).
• Meta: Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la comunicación.
• Tarea: Ensayar la exposición o presentación.

Día 18: Presentación del proyecto

• Actividad: Exposición en grupos frente a la clase, con discusión y retroalimentación.
• Meta: Desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento crítico.
• Tarea: Reflexionar sobre el proceso y lo aprendido.