Día 9

Inicio:

• Dinámica reflexiva: ¿Qué palabras negativas queremos eliminar?

Desarrollo:

• Creación de un "Libro de buenas palabras" en español.
• En inglés, practicar diálogos en los que se utilicen las palabras positivas.
• En Artes, ilustrar las palabras y frases del libro.

Cierre:

• Compartir las ilustraciones y reflexionar sobre el impacto de las palabras positivas.

Día 10

Inicio:

• Juego de "¿Qué harías?" en situaciones conflictivas.

Desarrollo:

• Análisis de casos y discusión en grupos sobre soluciones pacíficas.
• Debate en español: ¿Qué habilidades sociales son necesarias para resolver conflictos?
• En Artes, dramatización de escenas de resolución pacífica de conflictos.

Cierre:

• Presentación de dramatizaciones y conclusiones.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la resolución de conflictos?

*(Se continúa con actividades similares para los días 11 a 20, reforzando la participación, el análisis crítico, la creatividad y la integración de contenidos en español, artes e inglés, siempre con énfasis en la inclusión y el respeto.)*

Producto de Desempeño Auténtico (20 días)

"Campaña integral de respeto y convivencia escolar":
Un conjunto de materiales (afiches, videos, diálogos en inglés y español, propuestas artísticas) que promuevan un ambiente escolar respetuoso, inclusivo y libre de violencia verbal. Incluye una presentación final en acto escolar donde los estudiantes compartan sus propuestas y reflexiones, evidenciando su aprendizaje interdisciplinario y su compromiso con la mejora del ambiente escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua en actividades grupales y debates.
• Registro de ideas en portafolios digitales o físicos.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios breves y diarios de aprendizaje.
• Retroalimentación en tiempo real durante dramatizaciones y presentaciones.
• Registro en bitácoras de avances en habilidades de comunicación y respeto.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final