Día 5

Inicio:

• Dinámica de "Círculo de confianza" para compartir experiencias personales respecto a la comunidad y su recuperación.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción comunitaria en grupos, considerando aspectos de inclusión, salud y cultura (Formación Cívica y Ética).
• Investigación y análisis de las propiedades de materiales utilizados en la reconstrucción y en la vida cotidiana (Física).
• Preparación de un informe visual con gráficos y datos sobre los recursos disponibles y las necesidades (Matemáticas).

Cierre:

• Presentación de los planes de acción y discusión en clase.
• Autoevaluación del proceso de colaboración y análisis.

Día 6

Inicio:

• Pregunta detonadora: ¿Qué acciones podemos impulsar para prevenir riesgos naturales futuros?

Desarrollo:

• Debate sobre estrategias de prevención y cultura de paz (Formación Cívica y Ética).
• Elaboración de una línea del tiempo con acciones históricas y propuestas para la comunidad (Historia).
• Creación de un boceto de proyecto artístico que comunique prevención y solidaridad (Artes).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo puede el conocimiento y el arte ayudar en la prevención de desastres?

Día 7

Inicio:

• Actividad de "Palabras en acción": en inglés, expresar en frases cortas necesidades y soluciones comunitarias.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel bilingüe que promueva la vida saludable y la solidaridad (Inglés y Artes).
• Revisión y análisis de datos recolectados para justificar decisiones en el plan de acción (Matemáticas).
• Discusión en grupos sobre la importancia de la participación comunitaria en la recuperación.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión sobre la importancia del uso del idioma y el arte en la comunicación social.

Día 8

Inicio:

• Juego de "Caza de palabras" relacionadas con derechos humanos, cultura y comunidad en inglés y español.

Desarrollo:

• Elaboración de un ensayo argumentativo en español sobre la importancia de fortalecer la cultura de paz (Español).
• Diseño de una propuesta artística que refleje el proceso de recuperación y esperanza (Artes).
• Análisis comparativo de diferentes datos estadísticos en gráficos elaborados en clase (Matemáticas).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los avances y recibir retroalimentación.

Día 9

Inicio:

• Dinámica de "Mapeo de ideas": ¿Qué acciones colectivas se pueden realizar para mejorar la comunidad?

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de comunicación en inglés para difundir acciones y mensajes positivos (Inglés).
• Revisión y ajuste del mural y los textos en artes, incorporando ideas comunitarias.
• Debate crítico sobre cómo las acciones propuestas impactarán en la comunidad (Pensamiento Crítico).

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la colaboración y la comunicación en comunidad?