Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "Mapa de la comunidad" con mapas y fotografías para activar conocimientos previos sobre la comunidad afectada.
• Pregunta generadora: ¿Qué cambios ha traído la inundación a nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Investigación grupal sobre la historia de la comunidad, identificando sus recursos y desafíos actuales (Historia, Física).
• Inicio de un debate en grupos sobre las causas y consecuencias de las inundaciones, promoviendo pensamiento crítico.
• Elaboración de un esquema visual que integre datos sobre la comunidad en gráficos simples (Matemáticas).

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué aspectos de nuestra comunidad necesitan mayor atención?
• Autoevaluación rápida sobre lo aprendido y el interés en continuar.

Día 2

Inicio:

• Presentación de videos cortos sobre expresiones culturales y su papel en la identidad (Artes).
• Pregunta guía: ¿Cómo puede el arte fortalecer el sentido de pertenencia y resiliencia?

Desarrollo:

• Recopilación de testimonios orales en grupos, sobre las historias de recuperación de la comunidad (Español).
• Análisis de datos recogidos en gráficos, interpretando medidas de tendencia central (Matemáticas).
• Inicio de redacción de un ensayo crítico sobre las acciones comunitarias para inclusión y recuperación (Español).

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los borradores del ensayo para retroalimentación.
• Reflexión sobre el papel del arte y la cultura en la recuperación (Artes).

Día 3

Inicio:

• Juego de roles: "Defensores de la comunidad" para entender diferentes perspectivas (Formación Cívica y Ética).
• Pregunta: ¿Qué derechos humanos se ven vulnerados en esta situación?

Desarrollo:

• Elaboración de una línea de tiempo con eventos históricos relevantes, comparando procesos históricos y actuales (Historia).
• Investigación en inglés sobre iniciativas globales de ayuda en desastres naturales, usando recursos en línea (Inglés).
• Análisis de datos estadísticos sobre salud y servicios básicos en la comunidad (Matemáticas).

Cierre:

• Discusión: ¿Qué acciones podemos proponer para defender los derechos vulnerados?
• Creación de un cartel visual en artes que refleje los derechos humanos y la cultura de paz.

Día 4

Inicio:

• Presentación de imágenes de obras artísticas que expresen problemáticas sociales (Artes).
• Pregunta: ¿Cómo puede el arte promover soluciones y esperanza?

Desarrollo:

• Diseño de un mural colectivo que represente la historia y resiliencia de la comunidad (Artes).
• Redacción en inglés de un mensaje que promueva la vida saludable y la solidaridad (Inglés).
• Recolección y análisis de datos sobre recursos y necesidades básicas en la comunidad (Matemáticas).

Cierre:

• Presentación del mural y del mensaje en inglés a toda la comunidad escolar.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre el poder del arte y el idioma en la transformación social?