Día 7

Inicio:

• Dinámica de motivación: "¿Qué sabemos sobre energías alternativas?" (preguntas abiertas).

Desarrollo:

• Taller de investigación: Fuentes de energía alternativas y su viabilidad.
• Debate: ¿Cuál es la más adecuada para nuestra comunidad?

Cierre:

• Elaboración de una conclusión grupal y registro en portafolio digital.

Día 8

Inicio:

• Reflexión: ¿Qué desafíos enfrentamos para implementar energías sostenibles?
• Presentación de casos de éxito en comunidades.

Desarrollo:

• Simulación: Diseño de una propuesta de instalación de paneles solares en la escuela.
• Elaborar un esquema técnico y financiero básico.

Cierre:

• Presentación rápida y discusión en grupo.

Día 9

Inicio:

• Pregunta estimulante: ¿Qué papel tiene la ciencia y la tecnología en la solución del problema energético?

Desarrollo:

• Lectura y análisis de artículos científicos sencillos.
• Debate en grupos: ¿Cómo pueden las innovaciones tecnológicas ayudarnos a reducir riesgos?

Cierre:

• Elaboración de un breve texto argumentativo.

Día 10

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué pasaría si..." escenarios de crisis energética.

Desarrollo:

• Investigación sobre consecuencias sociales, económicas y ambientales.
• Elaboración de un mapa conceptual con causas y efectos.

Cierre:

• Presentación y reflexión individual sobre las medidas preventivas.

Día 11

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué leyes y políticas existen en nuestro país sobre energía?
• Investigación en internet y en textos legales.

Desarrollo:

• Análisis y discusión sobre la importancia de las leyes para la protección ambiental.
• Elaboración de un cartel informativo sobre alguna ley relevante.

Cierre:

• Compartir y debatir el cartel con la clase.

Día 12

Inicio:

• Dinámica de motivación: "¿Qué podemos hacer en nuestra rutina diaria para cuidar la energía?"

Desarrollo:

• Creación de un plan de acciones diarias para la comunidad escolar y familiar.
• Diseño de una campaña en redes sociales o carteles.

Cierre:

• Presentación y compromiso de las acciones.

Día 13

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué impacto tiene la educación en la transformación social?
• Reflexión grupal sobre el papel de la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Elaboración de un manifiesto escolar por el uso responsable de energía.
• Planificación de actividades para sensibilizar a la comunidad.

Cierre:

• Firmas del manifiesto y reflexión escrita.

Día 14

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos evaluar nuestro consumo energético?
• Presentación de herramientas y métodos de medición.

Desarrollo:

• Actividad práctica: medir el consumo energético de algunos dispositivos en la escuela.
• Análisis de los resultados y propuestas de reducción.

Cierre:

• Elaboración de un informe breve.