Desarrollo de la Planeación por Días (20 Días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de reflexión: "¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre la energía y su uso?" (rúbrica de lluvia de ideas).
• Contextualización: Video corto sobre el uso excesivo de energía en el mundo.

Meta: Activar saberes previos y motivar interés.

Desarrollo:

• Análisis guiado: Lectura y discusión sobre conceptos básicos de energía, sus tipos y fuentes.
• Actividad en grupos: Elaborar mapas mentales comparando energías renovables y no renovables.

Cierre:

• Compartir mapas mentales y reflexionar sobre la importancia del tema.
• Autoevaluación rápida de lo aprendido (cuestionario en formato digital).

Día 2

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Qué riesgos implica el uso excesivo de energía?
• Presentación de casos reales (noticias o artículos).

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Riesgos ambientales, económicos y sociales asociados al consumo energético excesivo.
• Debate: ¿Cuál es el impacto en nuestro entorno y nuestra vida diaria?

Cierre:

• Resumen grupal y escritura de una reflexión individual sobre la importancia de reducir el consumo energético.

Día 3

Inicio:

• Juego de roles: "El futuro sin energía" (escenarios futuros) para activar la imaginación y reflexión.

Desarrollo:

• Análisis de soluciones tecnológicas y políticas para el uso sostenible de energía.
• Elaboración de una matriz comparativa: ventajas y desventajas de diferentes soluciones energéticas.

Cierre:

• Presentación rápida en grupos y autoevaluación del análisis realizado.

Día 4

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra comunidad?
• Breve dinámica de brainstorming.

Desarrollo:

• Investigación en internet y en textos: acciones individuales y comunitarias para el ahorro energético.
• Creación de un cartel digital con propuestas concretas.

Cierre:

• Compartir y comentar los carteles, reflexionando sobre la factibilidad y el impacto.

Día 5

Inicio:

• Dinámica de motivación: "¿Qué energía utilizamos en casa y en la escuela?" (registro en diario).

Desarrollo:

• Visita virtual a instalaciones de energías renovables y no renovables.
• Actividad en grupo: diagramar el ciclo de vida de diferentes fuentes de energía.

Cierre:

• Compartir esquemas y reflexionar sobre el ciclo y el impacto ecológico.

Día 6

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Cómo afecta nuestro estilo de vida al consumo energético?
• Análisis de hábitos personales y colectivos.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción para reducir el consumo en la escuela y en casa.
• Creación de una lista de "Pequeñas acciones que hacen la diferencia".

Cierre:

• Presentación de compromisos en cartelera de la escuela.