Día 4

Inicio:

• Visualización de mapas interactivos sobre la expansión territorial en la Nueva España.
• Pregunta: "¿Cómo influyó la distribución territorial en las relaciones sociales y culturales?"

Desarrollo:

• Actividad STEAM: crear modelos a escala de un territorio colonial, integrando conceptos de geografía, historia y tecnología.
• Análisis de cómo la organización territorial afectó la interacción entre culturas y clases sociales.
• Presentación de modelos y discusión.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre territorio y sistemas de dominación?
• Autoevaluación: ¿Participé activamente en la creación del modelo?

Día 5

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué papel jugaron las instituciones religiosas y militares en la estructura social?"
• Breve cuadro comparativo en grupos.

Desarrollo:

• Investigación sobre las instituciones y su influencia en la vida social y cultural.
• Debate: ¿Cómo contribuyeron estas instituciones a consolidar los sistemas de dominación?
• Producción de un cartel explicativo con ideas principales.

Cierre:

• Presentación de carteles y discusión.
• Autoevaluación: ¿Comprendí la influencia de las instituciones en la sociedad colonial?

Día 6

Inicio:

• Actividad de “Palabras clave”: definir términos como "mestizaje", "castas", "haciendas".
• Pregunta guía: "¿Cómo estas categorías sociales reflejaban la estructura de poder?"

Desarrollo:

• Análisis de textos históricos y leyes coloniales.
• Creación de infografías que expliquen las categorías sociales y su relación con la dominación.
• Debate sobre las consecuencias sociales y culturales de estas categorías.

Cierre:

• Presentación de infografías y discusión.
• Autoevaluación: ¿Puedo explicar cómo las categorías sociales influían en la vida cotidiana?

Día 7

Inicio:

• Video y discusión: "La cultura indígena en la colonia".
• Pregunta: "¿Qué elementos culturales indígenas permanecieron y cuáles fueron modificados?"

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las expresiones culturales indígenas y su adaptación en la colonia.
• Creación de una línea del tiempo cultural con eventos y manifestaciones.
• Debate sobre la interculturalidad y resistencia cultural.

Cierre:

• Compartir líneas del tiempo y reflexionar: ¿Qué aprendí sobre la cultura indígena en la colonia?
• Autoevaluación: ¿Reconozco la importancia de las expresiones culturales indígenas?

Día 8

Inicio:

• Dinámica de “¿Qué impacto tuvo la colonización en las comunidades indígenas?”
• Pregunta: "¿Qué cambios sociales y culturales se produjeron?"

Desarrollo:

• Elaboración de mapas mentales con las transformaciones sociales y culturales.
• Investigación sobre las resistencias y adaptaciones culturales.
• Elaboración de un mural digital en equipos, integrando información visual y textual.

Cierre:

• Presentación del mural y debate sobre los cambios sociales.
• Autoevaluación: ¿Comprendí las transformaciones y resistencias culturales?