Día 4

Inicio:

• Juego cooperativo: "Construir una historia con movimientos", que requiere comunicación no verbal.
• Reflexión: ¿Cómo facilita el movimiento la relación interpersonal?

Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre técnicas para gestionar conflictos mediante la expresión corporal en deportes y arte.
• Elaboración de un mapa conceptual que integre ideas de gestión emocional, expresión artística y deportiva.
• Inicio del boceto para la galería de movimientos, seleccionando emociones y conflictos a representar.

Cierre:

• Retroalimentación en grupo: ¿Qué movimientos nos parecen más expresivos y por qué?
• Tarea: Investigar una figura que use expresión corporal para promover convivencia.

Día 5

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de obstáculos en la convivencia y cómo el movimiento puede superarlos.
• Pregunta: ¿Qué dificultades enfrentamos al expresar emociones auténticas?

Desarrollo:

• Taller práctico: Recrear escenas de conflictos cotidianos mediante improvisación motriz, usando técnicas de expresión artística y deportiva.
• Debate: ¿Qué habilidades motrices y emocionales fortalecen la resolución pacífica de conflictos?
• Elaboración de un guion para la galería, especificando movimientos y emociones a representar.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la gestión emocional en la expresión corporal?
• Compartir en grupos pequeños las ideas principales.

Día 6

Inicio:

• Ejercicio de empatía: imitar movimientos y expresiones de un compañero para comprender su estado emocional.
• Pregunta: ¿Qué nos revela el cuerpo sobre nuestras emociones?

Desarrollo:

• Creación de mini coreografías que integren emociones complejas, combinando habilidades motrices y gestión emocional.
• Comparación entre diferentes estilos de expresión (arte, deporte) en cómo comunican conflictos y emociones.
• Preparación de una parte de la galería que refleje estas coreografías.

Cierre:

• Presentación en pares de las coreografías y retroalimentación.
• Autoevaluación del proceso creativo y emocional.

Día 7

Inicio:

• Meditación guiada para centrarse en la intención emocional del movimiento.
• Pregunta: ¿Cómo podemos usar el movimiento para promover la paz y la convivencia?

Desarrollo:

• Trabajo en equipos para diseñar un movimiento colectivo que represente la resolución de un conflicto.
• Discusión: ¿Qué habilidades sociales y motrices fortalecen este proceso?
• Inicio de la puesta en escena para la galería, integrando las ideas y movimientos desarrollados.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la expresión emocional y convivencia?
• Tarea: Investigar alguna práctica artística o deportiva que promueva la paz.

Día 8

Inicio:

• Dinámica de calentamiento con movimientos libres y expresivos, promoviendo la creatividad y la confianza.
• Pregunta: ¿Qué emociones podemos explorar a través del movimiento espontáneo?

Desarrollo:

• Ensayo general de la galería, ajustando movimientos y secuencias.
• Debate: ¿Cómo el arte y el deporte pueden ser instrumentos de transformación social?
• Reflexión escrita sobre el proceso y la importancia de la gestión emocional en la expresión.

Cierre:

• Autoevaluación del avance en la puesta en escena.
• Compartir expectativas para la presentación final.