Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Expresión corporal: sana convivencia

Asunto o Problema Principal:

Implementar una galería con movimiento que enfatice el arte y el deporte formativo como medios de relación interpersonal y expresión emocional para promover experiencias que ponen a prueba el manejo de conflictos con adecuada gestión emocional.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Ejes Articuladores:

Vida saludable

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Qué entendemos por convivencia y expresión corporal?" en círculo, donde cada estudiante comparte una experiencia personal relacionada con conflictos y emociones en su entorno.
Breve reflexión guiada sobre la importancia del arte y deporte en la convivencia.

Desarrollo:

Presentación del problema: Crear una galería con movimiento que refleje emociones y relaciones interpersonales.
Investigación en pequeños grupos sobre diferentes formas de expresión corporal en arte y deporte, relacionando conceptos de gestión emocional y resolución de conflictos (PDA: Tutoría).
Análisis comparativo de ejemplos de expresiones corporales en diferentes disciplinas artísticas y deportivas, identificando sus potenciales para la convivencia.

Cierre:

Puesta en común: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre expresión corporal, emociones y convivencia?
Autoevaluación rápida: ¿Qué habilidades de trabajo en equipo y análisis desarrollé hoy?

Día 2

Inicio:

Juego de reconocimiento de emociones a través de expresiones faciales y corporales, para activar la percepción sensorial y emocional.
Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar diferentes emociones mediante movimiento?

Desarrollo:

Taller práctico: Experimentación con movimientos que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo).
Debate: ¿Qué elementos del deporte y arte facilitan la expresión auténtica de emociones?
Investigación sobre técnicas de gestión emocional en la expresión corporal, vinculando con contenidos de tutoría.

Cierre:

Reflexión escrita individual: ¿Qué movimiento me representa hoy y por qué?
Compartir en parejas: ¿Qué aprendí sobre la relación entre emoción y movimiento?

Día 3

Inicio:

Actividad de relajación y respiración consciente para sensibilizarse con el cuerpo y las emociones.
Pregunta: ¿Cómo influye el control emocional en la expresión corporal?

Desarrollo:

Análisis de videos de deportes y artes escénicas donde el movimiento expresa emociones y conflictos.
Discusión: ¿Qué habilidades motrices y sociales se evidencian en esas expresiones?
Diseño de una pequeña secuencia motriz que comunique una emoción o conflicto, considerando habilidades motrices (PDA: Educación Física).

Cierre:

Presentación voluntaria de la secuencia creada.
Autoevaluación: ¿Qué aspectos de mi expresión corporal puedo mejorar?