Día 10

Inicio:

• Motivación: ¿Cómo podemos crear una narrativa visual que impacte?
• Presentación de técnicas básicas de diseño gráfico y visual.

Desarrollo:

• Aplicación práctica: diseño preliminar de páginas del fanzine.
• Selección y edición de imágenes, mapas y textos.

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación.
• Reflexión: ¿Qué elementos visuales hacen más atractiva la historia?

Día 11

Inicio:

• Revisión de los contenidos y diseño.
• Pregunta: ¿Cómo mantener la coherencia y el interés en el fanzine?

Desarrollo:

• Finalización de la estructura y contenido de las páginas.
• Ensamblaje digital o manual del fanzine.

Cierre:

• Presentación de avances finales.
• Tarea: preparar una breve explicación del proceso y decisiones tomadas.

Día 12

Inicio:

• Dinámica de revisión entre pares: feedback constructivo.
• Reflexión: ¿Qué aprendí del trabajo en equipo?

Desarrollo:

• Mejoras en el diseño y contenido basadas en retroalimentación.
• Preparación para la presentación final.

Cierre:

• Ensayo general de la presentación del fanzine.
• Autoevaluación del proceso.

Día 13

Inicio:

• Motivación por compartir su trabajo con la comunidad escolar.
• Discusión sobre la importancia de difundir historia local y nacional.

Desarrollo:

• Organización de un evento o exposición del fanzine en la escuela.
• Preparación de discursos e introducciones en equipo.

Cierre:

• Ensayo de la presentación oral.
• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos al mostrar nuestro trabajo?

Día 14-20 (Finalización y Presentación)

Inicio:

• Revisión final y ajustes.
• Motivación para compartir y aprender de las experiencias de otros.

Desarrollo:

• Presentación formal del fanzine a la comunidad escolar.
• Reflexión grupal sobre el proceso, aprendizajes y la importancia de la historia y la resistencia.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación del proyecto completo.
• Elaboración de un portafolio digital o físico con todo el proceso y el producto final.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un fanzine digital o impreso titulado "Resistencias y personajes olvidados en la historia de México" que incluya textos, imágenes, mapas y cronologías, elaborado colaborativamente por los estudiantes, que refleje su comprensión del proceso de resistencia posterior a la independencia y su importancia en la formación del Estado mexicano.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua de participaciones en debates y actividades.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante rúbricas breves.
• Revisión de avances en esquemas, bocetos y textos.
• Retroalimentación en sesiones de revisión grupal.
• Reflexiones escritas sobre lo aprendido y dificultades.