Día 5

Inicio:

• Juego de "La cámara oculta": cada grupo presenta su exposición final en formato breve, con énfasis en la expresión oral y escrita.
• Pregunta motivadora: ¿Qué cambios notaron en su forma de leer y escribir durante la semana?
• Presentación del Producto de Desempeño: un video o presentación oral que muestre su proceso y aprendizaje.

Desarrollo:

• Finalización y ensayos del producto final en equipos.
• Revisión y sugerencias entre pares, enfocándose en inclusión, claridad y expresión.
• Preparación de la presentación o grabación del video final.
• Reflexión grupal: ¿Cómo contribuye esta experiencia a mejorar nuestras habilidades y nuestra inclusión?

Cierre:

• Presentación del Producto final ante la clase.
• Evaluación colectiva y entrega de rúbricas.
• Reflexión final escrita: ¿Qué aprendí, qué mejoraré y cómo aplicaré estas habilidades en mi vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Mi Viaje en la Lectura y Escritura: Proyecto Inclusivo"
Un video o presentación oral en equipo donde cada alumno comparte su proceso de aprendizaje, técnicas que mejoraron su lectura en voz alta y escritura, incluyendo un texto argumentativo o narrativo, y una reflexión sobre la inclusión y diversidad en la comunicación. Este producto evidencia habilidades lingüísticas, de expresión oral, trabajo colaborativo y sensibilidad intercultural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua y notas de participación en actividades grupales e individuales.
• Rúbricas de autoevaluación y coevaluación en textos escritos y presentaciones orales.
• Diario de aprendizaje: reflexión diaria sobre avances, dificultades y estrategias.
• Checklists de habilidades específicas: lectura en voz alta, organización de textos, inclusión en la comunicación.

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final