Día 2

Inicio:

• Juego de "Palabras ocultas": en equipos, buscar palabras que expresen emociones o ideas específicas en textos diversos.
• Revisión rápida: ¿Qué estrategias usamos para entender textos?
• Presentación del objetivo: profundizar en la estructura de textos argumentativos y narrativos.

Desarrollo:

• Análisis comparativo de textos argumentativos y narrativos, identificando introducción, desarrollo, conclusión y uso de conectores.
• Taller creativo: redactar un texto breve (argumentativo o narrativo) sobre un tema social relevante, usando técnicas de organización y expresión.
• Debate en clase: ¿Qué es más efectivo al leer en voz alta un texto argumentativo o narrativo? ¿Por qué?
• Reflexión sobre la inclusión: ¿Cómo podemos hacer que nuestros textos sean accesibles y respetuosos con todos?

Cierre:

• Compartir en parejas los textos creados, recibiendo retroalimentación constructiva.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades de escritura y lectura mejoré hoy?
• Registro en portafolio.

Día 3

Inicio:

• Actividad de "Historias en cadena": cada alumno inicia una historia y otros la continúan por turnos, fomentando la creatividad y la cohesión.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos mejorar la coherencia y el ritmo al leer en voz alta?
• Presentación del objetivo: perfeccionar la lectura en voz alta y la edición de textos.

Desarrollo:

• Taller de lectura expresiva: uso de entonación, ritmo y pausas en diferentes tipos de textos.
• Edición colaborativa: revisión de textos escritos en grupos, centrada en coherencia, ortografía y estilo.
• Debate: ¿Qué dificultades enfrentamos al leer textos largos en voz alta? ¿Cómo podemos superarlas?
• Actividad inclusiva: identificar y respetar las diferentes formas de expresión y nivel de competencia en los textos.

Cierre:

• Compartir en voz alta una parte del texto editado, con feedback del grupo.
• Autoevaluación: ¿Qué técnicas de lectura y escritura me ayudaron a mejorar?
• Reflexión escrita breve.

Día 4

Inicio:

• Dinámica de "Voz y cuerpo": dramatización rápida de escenas o ideas para mejorar la expresión oral.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo influye nuestro lenguaje corporal y voz en la comprensión?
• Presentación del objetivo: preparar una exposición oral y un texto argumentativo final.

Desarrollo:

• Preparación en equipos: elaborar un discurso o exposición sobre un tema social, integrando técnicas de lectura y expresión.
• Práctica de lectura en voz alta con énfasis en inclusión: respetar diferentes estilos y niveles.
• Debate sobre la importancia de la inclusión en la comunicación y en la escuela.
• Planificación del producto final: un video o presentación oral que integre textos escritos y en voz alta, con enfoque inclusivo.

Cierre:

• Ensayo en pequeños grupos, con autoevaluación y retroalimentación.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre la comunicación efectiva y la inclusión?
• Registro en portafolio.