Día 5

Inicio:

• Juego de "Desafío de patrones": resolver acertijos visuales y numéricos en equipos.

Desarrollo:

• Introducción formal a la representación algebraica de sucesiones cuadráticas.
• Ejemplo guiado: identificar términos y formar la fórmula general.
• Actividad práctica: construir y representar sucesiones cuadráticas con figuras y números.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué entendí sobre cómo se representan algebraicamente los patrones?
• Autoevaluación de comprensión.

Día 6

Inicio:

• Dinámica "Analiza y argumenta": presentar un patrón y explicar su regularidad.

Desarrollo:

• Análisis comparativo entre patrones aritméticos y cuadráticos.
• Debate: ¿Por qué algunos patrones son más fáciles de predecir?
• Creación de un mural digital: "Patrones en nuestro entorno y en las matemáticas".

Cierre:

• Resumen en diario: ¿Qué patrón fue más desafiante de entender y por qué?

Día 7

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Cómo podemos usar los patrones para predecir el futuro?

Desarrollo:

• Proyecto: diseñar una sucesión cuadrática que modele un patrón en arte, naturaleza o tecnología.
• Presentación en grupos y discusión de las diferentes propuestas.
• Elaboración de una gráfica que represente la sucesión creada.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo los patrones y su representación algebraica nos ayudan a entender el mundo?

Día 8

Inicio:

• Actividad de "Caza de patrones" en el aula y en el entorno cercano.

Desarrollo:

• Registro y análisis de patrones encontrados en diferentes contextos.
• Discusión: ¿Qué patrones son universales y cuáles dependen del contexto?
• Inicio de la elaboración de un mapa conceptual sobre patrones y sucesiones cuadráticas.

Cierre:

• Compartir hallazgos y reflexionar: ¿Qué patrón me sorprendió más y por qué?

Día 9

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar y explicar nuestros patrones a otros?

Desarrollo:

• Preparación de una exposición interactiva en equipos: incluir ejemplos visuales, algebraicos y aplicaciones.
• Ensayo y corrección de presentaciones.
• Revisión entre pares para mejorar argumentos y claridad.

Cierre:

• Evaluación formativa del proceso de preparación y autoevaluación del trabajo en equipo.

Día 10

Inicio:

• Puesta en común: preparación final para la exposición.

Desarrollo:

• Presentación de las exposiciones en pequeños grupos, con participación activa y argumentación.
• Discusión y retroalimentación colectiva sobre los aprendizajes y la calidad de las representaciones.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre patrones y su representación algebraica?

Cierre:

• Elaboración de una síntesis individual y grupal en diarios de aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Exposición Interactiva: Los Patrones que Crecen"
Cada grupo diseña una exposición digital o física que muestre cómo los patrones en arte, naturaleza y matemáticas están relacionados, incluyendo una sucesión cuadrática representada algebraicamente. La exposición debe integrar elementos visuales, explicaciones, ejemplos prácticos y una reflexión sobre la importancia de los patrones en la vida cotidiana y en el pensamiento crítico.