Día 5

Inicio:

• Juego de roles: Representar en grupos escenas de textos literarios en diferentes variantes lingüísticas.
• Pregunta: ¿Cómo influye el lenguaje en la interpretación de la historia?

Desarrollo:

• Análisis comparativo: ¿Qué recursos usan los personajes en las diferentes variantes?
• Creación colaborativa: Diseñar un mini-libro álbum narrativo que incluya recursos visuales y recursos literarios, usando variantes lingüísticas de la comunidad.

Cierre:

• Compartir los mini-libros en pequeños grupos.
• Autoevaluación: ¿Qué elementos de cultura y lengua incorporé en mi creación?

Día 6

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de manifestaciones artísticas relacionadas con textos literarios (música, danza, pintura).
• Pregunta: ¿Cómo expresan las comunidades su identidad a través del arte?

Desarrollo:

• Investigación en equipo: Buscar manifestaciones culturales relacionadas con textos literarios y variantes lingüísticas.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre la relación entre literatura, arte y cultura en su comunidad.

Cierre:

• Exposición grupal del mapa conceptual.
• Reflexión escrita: ¿Cómo el arte y la literatura contribuyen a fortalecer nuestra identidad cultural?

Día 7

Inicio:

• Debate: ¿Qué valor tienen los textos en inglés sobre pueblos indígenas y afrodescendientes?
• Pregunta: ¿Por qué es importante conocer estas manifestaciones en otros idiomas?

Desarrollo:

• Análisis de fragmentos en inglés y en español sobre estas comunidades.
• Elaboración de un texto comparativo resaltando similitudes y diferencias culturales y lingüísticas.

Cierre:

• Puesta en común y discusión.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la diversidad cultural y lingüística en México y el mundo?

Día 8

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de texto literario en inglés sobre pueblos indígenas o afrodescendientes.
• Pregunta: ¿Qué sentimientos y valores transmite esta historia?

Desarrollo:

• Taller de apreciación: Analizar el texto y crear un mural digital o físico que represente los valores culturales y sociales del pueblo narrado.
• Debate: ¿Cómo contribuyen estos textos a valorar y respetar la diversidad cultural?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante que aprendamos sobre otras culturas en su idioma original?
• Autoevaluación: ¿Puedo explicar por qué estos textos son relevantes social y culturalmente?

Día 9

Inicio:

• Revisión de todos los recursos y conocimientos adquiridos: variantes lingüísticas, textos literarios, libros álbum, manifestaciones culturales.
• Pregunta: ¿Qué aspectos son los más relevantes para fortalecer nuestro sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de difusión comunitaria: ¿Cómo podemos compartir nuestro aprendizaje con la comunidad?
• Diseño de materiales didácticos, presentaciones o actividades para sensibilizar a su entorno.

Cierre:

• Presentación del plan y materiales.
• Reflexión: ¿Qué aprendí y cómo puedo contribuir a valorar mi cultura y lengua?