Día 11

Inicio:

• Dinámica de reflexión: ¿Qué impacto tiene el uso de tecnologías en la calidad de vida?

Desarrollo:

• Análisis de casos en diferentes comunidades.
• Debate sobre los beneficios y riesgos de la innovación tecnológica en procesos técnicos.
• Elaboración de un ensayo breve.

Cierre:

• Compartir ensayos y discusión grupal.

Día 12

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos incorporar energías renovables en las instalaciones de nuestra escuela?

Desarrollo:

• Visita virtual o física a instalaciones con energías renovables.
• Diseño de un proyecto técnico para la escuela.
• Elaboración de planos y esquemas.

Cierre:

• Presentación de los diseños y autoevaluación.

Día 13

Inicio:

• Juego: “¿Qué energía es?” con pistas sobre diferentes fuentes energéticas.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre energías específicas (solar, eólica, biomasa).
• Elaboración de infografías comparativas.
• Discusión sobre la aplicabilidad en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de infografías y reflexión.

Día 14

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué barreras enfrentan las comunidades para adoptar energías renovables?

Desarrollo:

• Análisis de casos y entrevistas simuladas con actores locales.
• Elaboración de un informe crítico con propuestas para superar obstáculos.
• Debate en clase.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué puedo aportar para promover energías limpias?

Día 15

Inicio:

• Dinámica de sensibilización: ¿Por qué es importante cuidar la energía?

Desarrollo:

• Elaboración de un cortometraje o cartel que motive el cuidado energético en la comunidad.
• Presentación y análisis en clase.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la responsabilidad social y energética?

Día 16

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo influyen las políticas públicas en el uso de energía?

Desarrollo:

• Investigación y análisis de leyes y programas en su comunidad o país.
• Elaboración de una propuesta de iniciativa social para promover políticas energéticas responsables.
• Presentación en grupos.

Cierre:

• Reflexión personal y discusión.

Día 17

Inicio:

• Juego de discusión: ¿Qué ventajas y desventajas tienen las energías en diferentes contextos?

Desarrollo:

• Elaboración de un cuadro comparativo en equipos.
• Debate sobre la aplicabilidad en su comunidad.
• Escribir una reflexión individual.

Cierre:

• Compartir reflexiones y autoevaluación.

Día 18

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para promover el uso responsable de energía?

Desarrollo:

• Planeación de acciones concretas (recolección de residuos, campamentos verdes, ahorro energético).
• Diseño de un plan de acción comunitario.

Cierre:

• Presentación de planes y compromisos.