Día 4

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué técnicas de mediación conocemos?
• Pregunta abierta: ¿Cómo podemos promover la cultura de paz en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

• Investigación en equipos: Analizar campañas y programas en México que promueven la cultura de paz y mediación en conflictos sociales.
• Diseño de un plan de mediación para un conflicto social en su comunidad escolar, considerando perspectiva de género.
• Presentación de propuestas en formato cartel o infografía.
• Discusión: ¿Qué barreras sociales y culturales enfrentan los procesos de mediación?

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué estrategia de mediación me gustaría aplicar en mi comunidad?
• Ronda de comentarios y retroalimentación grupal.

Día 5

Inicio:

• Dinámica de motivación: "Círculo de confianza" para compartir expectativas y aprendizajes.
• Pregunta: ¿Qué importancia tiene la mediación para construir una cultura de paz y equidad?

Desarrollo:

• Simulación integral: En equipos, representar una mediación de un conflicto social real, aplicando técnicas y estrategias aprendidas, con enfoque en igualdad de género.
• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un "Protocolo de mediación comunitaria" que incluya pasos, técnicas, y propuestas para resolver conflictos sociales relacionados con género y cultura de paz.
• Presentación formal del protocolo ante la clase, argumentando su utilidad y aplicabilidad.

Cierre:

• Evaluación grupal y autocrítica: ¿Qué aprendí del proceso?
• Reflexión final: ¿Cómo puedo contribuir a una cultura de paz y justicia en mi comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Protocolo de Mediación para Conflictos Sociales en Comunidad Escolar"
Un documento que incluye:

• Diagnóstico del conflicto social (ejemplo: desigualdad de género).
• Técnicas y estrategias de mediación.
• Pasos a seguir para la mediación.
• Propuestas para promover la cultura de paz y igualdad.
• Plan de acción para su implementación en la comunidad escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participativa: Durante debates, simulaciones y trabajo en equipo.
• Diarios reflexivos: Autoevaluaciones diarias sobre habilidades de mediación y comprensión del conflicto social.
• Retroalimentación entre pares: Comentarios y sugerencias en las propuestas y simulaciones.
• Evaluación de productos: Revisión de los mapas conceptuales, guiones, propuestas y el protocolo final.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final