Día 4

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué hubiera pasado si Santa Anna no hubiera llegado al poder?
• Revisión rápida de mapas y conceptos del día anterior.

Desarrollo:

• Investigación en fuentes secundarias y primarias sobre las decisiones políticas y militares de Santa Anna.
• Debate: ¿Qué decisiones del gobierno de Santa Anna favorecieron o perjudicaron a la población?
• Producción de un texto argumentativo: ¿Fue Santa Anna un líder o un dictador?

Cierre:

• Compartir en parejas los argumentos del texto.
• Autoevaluación: ¿Qué argumentos me parecen más fuertes?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de reflexión: ¿Cómo creen que el contexto social y político de Santa Anna influyó en los movimientos sociales posteriores?

Desarrollo:

• Análisis de las tendencias revolucionarias y de movimientos sociales en la historia moderna.
• Elaboración de una línea del tiempo que relacione la dictadura de Santa Anna con movimientos sociales posteriores.
• Discusión: ¿Qué lecciones podemos aprender de esa época?

Cierre:

• Resumen en grupos pequeños: conclusiones sobre cómo la dictadura influyó en la historia de México.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las revoluciones modernas y Santa Anna?

Día 6

Inicio:

• Juego de roles: representar una asamblea donde diferentes actores discuten la situación del país.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: analizar las tendencias en las revoluciones modernas y su relación con las dictaduras.
• Elaboración de un cuadro comparativo entre los actores sociales en las revoluciones y en la dictadura de Santa Anna.
• Debate: ¿Qué elementos de pensamiento crítico se evidencian en las decisiones de Santa Anna?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué decisiones de Santa Anna reflejan tendencias revolucionarias?
• Autoevaluación.

Día 7

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Qué hubiera pasado si Santa Anna hubiera tenido un liderazgo diferente?

Desarrollo:

• Análisis de las decisiones políticas y sus consecuencias en la historia mexicana.
• Taller: redactar un ensayo breve en el que propongan una alternativa a la dictadura.
• Presentación de las propuestas en pequeño grupo.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué elementos del pensamiento crítico aprendimos hoy?
• Autoevaluación: ¿Qué cambio en mi percepción tuve?

Día 8

Inicio:

• Actividad de reflexión: ¿Cómo influye el contexto en la toma de decisiones políticas?

Desarrollo:

• Investigación en fuentes diversas: ¿Qué otros países tuvieron dictaduras similares?
• Comparación entre la dictadura de Santa Anna y otras dictaduras latinoamericanas.
• Debate: ¿Qué elementos comunes y diferentes encontramos?

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual que sintetice las características de las dictaduras en América Latina.
• Autoevaluación.