Día 9

Inicio:

• Dinámica de repetición y ensayo general con enfoque en recursos estéticos y expresión corporal.
• Pregunta: "¿Qué recursos puedo mejorar o potenciar en mi participación?"

Desarrollo:

• Ensayo colaborativo de las escenas, integrando recursos visuales, sonoros y corporales.
• Retroalimentación entre pares, con énfasis en el uso de recursos artísticos y estéticos.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre la preparación y los aprendizajes.
• Autoevaluación del trabajo en equipo y de la expresión artística.

Día 10

Inicio:

• Preparación final de la muestra escénica: ajustes y ensayos generales.
• Pregunta: "¿Cómo puedo comunicar mejor el mensaje sobre la tierra a mi audiencia?"

Desarrollo:

• Presentación de la muestra escénica ante compañeros, docentes y comunidad (si es posible).
• Registro audiovisual del evento.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí del proceso y qué significado tiene para mí expresar la relación con la tierra?
• Evaluación del proyecto con auto y coevaluación, destacando aprendizajes y recursos utilizados.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Muestra teatral interdisciplinaria: La tierra en nuestras voces y movimientos"
Una puesta en escena en la que los estudiantes adaptan y representan un texto oral indígena, integrando recursos estéticos visuales, sonoros y corporales, que reflejan su comprensión del valor cultural y ambiental de la tierra. Incluye textos, escenografía, música y movimientos que expresen su relación con el territorio y la naturaleza.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua del proceso creativo y participación en actividades.
• Diarios reflexivos y fichas de recursos estéticos utilizados.
• Retroalimentación en actividades grupales y en ensayos.
• Autoevaluaciones mediante cuestionarios sobre aprendizajes y habilidades.
• Coevaluaciones en la presentación final, valorando el trabajo colaborativo y la calidad artística.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final