Producto de Desempeño Auténtico

Propuesta:
Un "Diario Digital de la Primavera", en el que los estudiantes integren sus observaciones, secuencias, gráficos, modelos y explicaciones sobre cómo las operaciones matemáticas explican los cambios estacionales y fenómenos naturales relacionados con la primavera. Este diario incluirá:

• Fotografías o ilustraciones de fenómenos naturales observados.
• Secuencias numéricas que describan los patrones detectados.
• Cálculos y operaciones aplicadas para predecir eventos futuros.
• Un video o presentación en la que expliquen cómo las matemáticas y ciencias se relacionan con la naturaleza en primavera.

Este producto refleja el aprendizaje integral y la aplicación de habilidades en análisis, modelado, comunicación y pensamiento crítico.

Sugerencias de Evaluación

• Autoevaluación: Los estudiantes valoran su participación, comprensión de las secuencias y operaciones, y su capacidad para explicar fenómenos naturales. Utilizan una lista de cotejo y reflexiones escritas.
• Coevaluación: En equipos, evalúan la colaboración, calidad de las hipótesis, precisión en los cálculos y claridad en las presentaciones.
• Formativa: Se realizan retroalimentaciones constantes durante las actividades, con sesiones de reflexión grupal.
• Sumativa: Evaluación final mediante la rúbrica del producto de desempeño, considerando creatividad, rigor científico, claridad y pensamiento crítico.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final