Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido científico y matemático | Explica claramente las secuencias y operaciones, relacionándolas con fenómenos naturales de forma profunda y precisa. | Explica bien las secuencias y operaciones, con relación adecuada a la naturaleza. | Explicaciones superficiales, con errores o falta de relación con fenómenos naturales. | No explica o presenta información inexacta o incompleta. |
Creatividad y originalidad | Presenta un diario innovador, con uso creativo de recursos visuales y digitales. | Presenta ideas interesantes y bien estructuradas, con recursos adecuados. | Uso limitado de recursos creativos o presentación básica. | La presentación es desorganizada o poco atractiva. |
Trabajo en equipo | Colaboración activa, distribución equitativa de tareas, respeto y apoyo mutuo. | Colaboración adecuada, con participación mayoritaria. | Participación limitada, con algunos problemas de cooperación. | Poco o ningún trabajo en equipo. |
Pensamiento crítico y argumentación | Argumenta con evidencia sólida, reflexiona sobre el proceso y los resultados. | Argumenta con evidencias, con algunas reflexiones. | Presenta ideas sin fundamentación clara. | Sin argumentación o reflexión. |
Comunicación | Presentación clara, coherente y bien estructurada, con uso correcto del lenguaje. | Presentación comprensible, con algunos errores menores. | Comunicación confusa o desorganizada. | Presentación pobre o inentendible. |
Este enfoque promueve un aprendizaje integral, crítico y creativo, alineado a la NEM, favoreciendo que los adolescentes comprendan y expliquen fenómenos naturales a través de las matemáticas y ciencias, desarrollando habilidades de análisis, comunicación y colaboración.