Día 2

• Inicio: Visualización de un video corto sobre mujeres en la física y la historia del pensamiento científico.
• Desarrollo: Investigación en grupos sobre figuras relevantes en física y arte, destacando aportes de mujeres y hombres, y su impacto en la sociedad.
• Cierre: Compartir en plenario los hallazgos y reflexionar sobre la inclusión en la ciencia y el arte.

Día 3

• Inicio: Debate "¿Cómo influye la ciencia en nuestra convivencia diaria?".
• Desarrollo: Análisis de fenómenos físicos cotidianos (ej: fuerza en deportes, movimiento en transporte). Vinculación con principios éticos.
• Cierre: Elaboración de mapas mentales que relacionen física, ética y convivencia.

Día 4

• Inicio: Pregunta motivadora: "¿Qué acciones podemos tomar para promover la igualdad en nuestra comunidad escolar?".
• Desarrollo: Investigación sobre derechos humanos y su relación con la igualdad de género en México y el mundo.
• Cierre: Plenaria compartiendo propuestas y acciones concretas.

Día 5

• Inicio: Actividad artística breve: "Dibuja o crea un símbolo de igualdad y convivencia pacífica".
• Desarrollo: Taller de creación artística para expresar mensajes de igualdad y respeto mediante técnicas mixtas.
• Cierre: Exposición rápida y reflexión sobre el impacto del arte en la transmisión de valores.

Día 6

• Inicio: Video sobre fenómenos físicos explicados desde el pensamiento científico.
• Desarrollo: Proyecto de investigación en grupos: plantear un problema cotidiano relacionado con fuerzas o movimiento, y buscar soluciones.
• Cierre: Presentación breve de las propuestas y discusión.

Día 7

• Inicio: Pregunta: "¿Qué rol juegan las mujeres y hombres en la ciencia y el arte?".
• Desarrollo: Investigación sobre aportes históricos y contemporáneos, reconocimiento de la diversidad de género.
• Cierre: Reflexión escrita y discusión grupal.

Día 8

• Inicio: Dinámica "El pensamiento científico en acción" (simulación de un experimento o problema).
• Desarrollo: Elaboración de un experimento sencillo para entender la fuerza y el movimiento, aplicando principios éticos.
• Cierre: Reflexión sobre la importancia del método científico y la ética en la experimentación.

Día 9

• Inicio: Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que promueven la igualdad y convivencia pacífica.
• Desarrollo: Creación de bocetos o pequeños collages con mensajes de inclusión y paz.
• Cierre: Compartir y comentar en grupo.

Día 10

• Inicio: Debate: "¿Cómo puede el arte ayudar a transformar la sociedad?".
• Desarrollo: Análisis de obras artísticas y su impacto social, vinculando con principios éticos.
• Cierre: Reflexión individual sobre el papel del arte en su vida.

Día 11

• Inicio: Análisis de un problema social que involucra física, ética y arte (ej. movilidad urbana, violencia, discriminación).
• Desarrollo: Brainstorming para proponer soluciones integradas, considerando la ciencia, la ética y la expresión artística.
• Cierre: Registro de ideas y preparación para el siguiente paso.