Día 4

Inicio:

• Dinámica "El espejo": reflexionar sobre qué aspectos de su historia y emociones aún no han sido expresados completamente.
• Pregunta: ¿Qué parte de mi historia quiero destacar y por qué?

Desarrollo:

• Taller de redacción: Completar la autobiografía incluyendo detalles emocionales y recursos literarios.
• Uso de recursos multimedia: Incorporar imágenes o elementos visuales que acompañen el texto autobiográfico.
• Debate: ¿Cómo influye el uso de recursos visuales y literarios en la percepción de nuestra historia?

Cierre:

• Presentación oral corta: Cada estudiante comparte un fragmento de su autobiografía.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre mí mismo al escribir y compartir mi historia?

Día 5

Inicio:

• Actividad de motivación: "Mi historia en una cápsula del tiempo" — preparar un resumen visual y textual de su autobiografía.
• Pregunta: ¿Cómo puedo resumir mi historia en un formato creativo y personal?

Desarrollo:

• Finalización y perfeccionamiento de la autobiografía: Edición, incorporación de recursos literarios y visuales.
• Creación de una presentación digital o mural con extractos y recursos utilizados.
• Preparación para la exposición final y reflexión grupal.

Cierre:

• Presentación de sus autobiografías en formato digital, mural o lectura compartida.
• Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros? ¿Qué recursos literarios y visuales se usaron efectivamente?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Mi historia, mi cultura":
Un libro digital o mural colaborativo que recopile las autobiografías de todos los estudiantes, resaltando los vínculos culturales, familiares y personales, integrando recursos literarios y visuales. Este producto será presentado en una feria cultural escolar, promoviendo el reconocimiento de la identidad y cultura de cada alumno.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación de la participación en debates y actividades grupales.
• Retroalimentación continua en borradores y esquemas narrativos.
• Autoevaluaciones diarias mediante listas de cotejo sobre recursos literarios, emociones expresadas y vínculos culturales.
• Coevaluaciones en presentaciones orales y textos escritos.

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final