Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Día 9

Inicio:

  • Pregunta: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento de fuerzas para mejorar nuestras actividades diarias y deportes?
  • Dinámica rápida: identificar fuerzas en diferentes deportes (fútbol, atletismo).

Desarrollo:

  • Simulación práctica: usar balones, raquetas y otros materiales para experimentar diferentes fuerzas en actividades deportivas.
  • Análisis: ¿Qué fuerza fue más importante en cada actividad y por qué?
  • Propuesta de una actividad física saludable, considerando las leyes de Newton.

Cierre:

  • Presentación de propuestas y discusión.
  • Autoevaluación: ¿Qué cambios puedo hacer en mi rutina para ser más saludable usando estos conocimientos?

Día 10

Inicio:

  • Revisión general: preguntas rápidas sobre conceptos clave aprendidos en la semana.
  • Dinámica de "¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?"

Desarrollo:

  • Proyecto final: en equipos, diseñar un experimento o simulación que demuestre una de las leyes de Newton aplicadas en un contexto de vida saludable.
  • Presentación del proyecto y explicación del proceso y resultados.

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda entender las fuerzas y movimiento en nuestra vida diaria?
  • Tarea individual: escribir un párrafo que relacione las leyes de Newton, fuerza, movimiento y vida saludable, incluyendo ejemplos personales.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Mi Vida Saludable en Movimiento" — Una presentación multimedia que integre videos, infografías y un experimento práctico, explicando cómo las leyes de Newton y las fuerzas influyen en sus actividades cotidianas, la prevención de lesiones y el bienestar personal. Incluye un plan personal de actividades físicas que aplican estos conceptos para mantener una vida saludable.


Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación continua durante experimentos y debates.
  • Diario reflexivo diario donde expresen sus avances, dudas y aprendizajes.
  • Autoevaluaciones semanales vía cuestionarios cortos en línea o en papel.
  • Coevaluaciones en grupo sobre las presentaciones y participaciones.
  • Registro de tareas y productos parciales en portafolio digital o físico.

Rúbrica de Evaluación para el Producto Final

Planeación Pág 3
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