Día 4

Inicio:

• Actividad de "¿Qué fuerza sientes ahora?" en la que los estudiantes miden y analizan fuerzas en sus propios cuerpos (ej. levantarse, saltar).
• Reflexión rápida: ¿Cómo influye la fuerza en nuestro cuerpo y salud?

Desarrollo:

• Experimento de resistencia: usar bandas elásticas para demostrar fuerzas en músculos y articulaciones.
• Discusión sobre cómo el ejercicio físico afecta nuestro sistema muscular y óseo, relacionando con las leyes de Newton.
• Elaboración de un plan personal de actividad física saludable basado en conceptos de fuerza y movimiento.

Cierre:

• Compartir en grupos el plan elaborado.
• Reflexión escrita: ¿Cómo puedo aplicar el conocimiento de fuerzas para mantenerme saludable?

Día 5

Inicio:

• Juego de "Simulación de fuerzas": usar balones y objetos en el aula para simular diferentes fuerzas (peso, empuje, fricción).
• Pregunta: ¿Qué fuerza domina en cada situación?

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: diseñar un "vehículo" en cartulina que pueda mover objetos usando diferentes fuerzas (ej. resorte, paleta).
• Presentación y explicación del diseño, relacionándolo con las leyes de Newton.
• Análisis crítico: ¿Qué fuerza fue más efectiva y por qué?

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo se aplican estas fuerzas en medios de transporte y en nuestra vida saludable?
• Tarea: investigar en casa un ejemplo de fuerza en un deporte o actividad física y traer una explicación escrita.

Día 6

Inicio:

• Reto visual: identificar en imágenes diferentes escenarios de fuerzas y movimiento.
• Discusión: ¿Qué fuerzas se observan y cómo influyen en la actividad?

Desarrollo:

• Experimento: usar sensores y apps para medir la aceleración en diferentes movimientos (caminar, correr, saltar).
• Análisis de datos: relacionar la aceleración con las fuerzas aplicadas.
• Elaboración de un gráfico comparativo en equipo.

Cierre:

• Presentación de resultados y discusión.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre fuerza, movimiento y salud?

Día 7

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Cuál es la relación entre fuerzas y vida saludable?
• Dinámica de reflexión: ¿Qué acciones cotidianas involucran fuerzas?

Desarrollo:

• Debate estructurado: ¿Cómo afectan las fuerzas en actividades físicas y en prevenir lesiones?
• Creación de un mural digital colaborativo con ejemplos de fuerzas en la vida diaria y su impacto en la salud.
• Elaborar un esquema visual que relacione fuerzas, movimiento y bienestar.

Cierre:

• Presentación del mural y discusión.
• Tarea: escribir una pequeña reflexión sobre cómo aplicar estos conocimientos para mejorar su vida saludable.

Día 8

Inicio:

• Juego de "Fuerzas en la naturaleza": analizar fenómenos naturales (terremotos, tsunamis) relacionados con fuerzas extremas.
• Pregunta: ¿Cómo afectan estas fuerzas a la vida y la salud de las personas?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: análisis de eventos históricos y sus efectos en comunidades.
• Diseño de una campaña de sensibilización sobre la importancia de entender las fuerzas en la protección personal y comunitaria.
• Elaboración de materiales visuales (carteles, infografías).

Cierre:

• Presentación de las campañas y discusión sobre la importancia de la prevención y la ciencia.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre fuerzas extremas y la vida saludable?