Día 8

Inicio:

• Presentación de un caso de estudio: solución técnica que fracasó o tuvo dificultades por factores no considerados.
• Discusión: ¿Qué fallas ocurrieron y qué factores se ignoraron?

Desarrollo:

• Análisis en grupos: identificar los factores omitidos y proponer cómo podrían haberse gestionado mejor.
• Elaboración de un esquema que muestre las relaciones entre los factores y el éxito o fracaso del proceso técnico.
• Debate abierto: ¿Por qué es difícil prever todos los factores?

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la importancia de analizar todos los factores?
• Compartir en grupo las ideas principales.

Día 9

Inicio:

• Juego de roles: simular una mesa de planificación donde diferentes actores discuten un proyecto técnico considerando los factores.
• Pregunta: ¿Cómo influye la comunicación y la negociación en la gestión de factores?

Desarrollo:

• Elaborar un plan de acción para un proyecto técnico comunitario real, integrando todos los factores estudiados.
• Presentar y defender el plan ante la clase, considerando posibles obstáculos y estrategias de gestión.
• Retroalimentación grupal y discusión sobre las decisiones tomadas.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la gestión de factores en proyectos técnicos?
• Reflexión escrita: ¿Qué puedo mejorar en la planificación considerando todos los factores?

Día 10

Inicio:

• Presentación de un video o relato de un proyecto técnico exitoso que consideró todos los factores.
• Pregunta: ¿Qué elementos contribuyeron al éxito y qué aprendimos?

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:

Proyecto final: Diseñar y presentar una propuesta técnica para resolver un problema en su comunidad, considerando los factores sociales, económicos, culturales y naturales.

• Incluye análisis, justificación, plan de acción y estrategias de gestión de factores.
• Preparación de una exposición oral y material visual (carteles, maquetas, infografías).

Cierre:

• Presentación del producto final ante la comunidad escolar o en un acto público.
• Evaluación grupal y reflexión sobre el proceso y aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Propuesta técnica integral para mejorar un problema comunitario, considerando todos los factores sociales, económicos, culturales y naturales, con análisis, plan de acción y estrategias de gestión, presentada en un evento comunitario o exposición escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades grupales y debates.
• Portafolio de evidencias: fichas, mapas, ensayos, reportes, planes de acción.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios y reflexiones diarias.
• Participación activa y argumentación en debates y presentaciones.