Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Día 9

Inicio:

  • Reflexión sobre el proceso de creación y los aprendizajes adquiridos.
  • Pregunta: ¿Cómo podemos evaluar el impacto de nuestros mensajes en la comunidad?

Desarrollo:

  • Elaboración de un cuestionario sencillo para medir la percepción del mensaje en la comunidad escolar.
  • Simulación de la difusión a través de presentaciones o distribución de material impreso y digital.
  • Discusión sobre posibles mejoras futuras.

Cierre:

  • Compartir las expectativas y posibles resultados del impacto.
  • Autoevaluación: ¿Estoy preparado para comunicar responsablemente?

Día 10

Inicio:

  • Retroalimentación grupal sobre todo el proceso del proyecto.
  • Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la comunicación, la responsabilidad y la salud?

Desarrollo:

  • Presentación formal del Producto de Desempeño: cartel y campaña digital.
  • Elaboración de un portafolio con evidencias del proceso y productos realizados.
  • Discusión final sobre la importancia de la comunicación responsable en la vida saludable.

Cierre:

  • Evaluación colectiva del proyecto mediante la rúbrica.
  • Autoevaluación y coevaluación final.
  • Celebración y reconocimiento del esfuerzo colaborativo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

“Campaña integral de comunicación para promover un estilo de vida saludable en la comunidad escolar”
Este producto incluye:

  • Un cartel o afiche visualmente atractivo y responsable, elaborado por los estudiantes, que promueva hábitos saludables y disciplina escolar.
  • Una campaña digital (video, infografía o meme) difundida en redes sociales o plataformas digitales escolares.
  • Un portafolio digital o físico que recopile toda la fase creativa, investigativa y reflexiva del proceso.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación participativa durante las actividades de análisis y creación.
  • Cuestionarios breves y entrevistas para evaluar conocimientos y actitudes.
  • Diarios reflexivos o bitácoras de proceso.
  • Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante listas de cotejo o rúbricas.
  • Retroalimentación constante en talleres y presentaciones.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final

Planeación Pág 3
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