Desarrollo de la Planeación por Días

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué saben y qué quieren aprender?" sobre líquidos, presión y densidad.
• Análisis de ejemplos cotidianos: globos, jalar de una cuerda con agua, etc.
• Presentación del problema: ¿Cómo actúan la presión y la densidad en líquidos y en dispositivos que usamos?

Desarrollo:

• Lectura y discusión en grupos sobre los principios de Pascal y Arquímedes, relacionando con fenómenos naturales y tecnológicos.
• Planteamiento de hipótesis: ¿Cómo podemos demostrar la influencia de la presión y la densidad en líquidos?
• Investigación rápida: Buscar en textos y en internet ejemplos y dispositivos relacionados.

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué espero aprender?
• Mapa mental colectivo de conceptos iniciales y preguntas generadoras.

Día 2

Inicio:

• Juego de roles: "¿Qué pasa si..." para activar conocimientos previos sobre presión y flotación.
• Pregunta guía: ¿Qué factores afectan la flotación de un objeto en líquidos?

Desarrollo:

• Experiencia sencilla: ¿Qué pasa si colocamos diferentes objetos en agua? Registro y discusión.
• Introducción a la notación científica: cálculos básicos de densidad con cantidades grandes y pequeñas.
• Análisis de casos: barcos y globos en diferentes líquidos.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué conceptos me quedaron claros?
• Diálogo en grupos: ¿Por qué algunos objetos flotan y otros no?

Día 3

Inicio:

• Revisión rápida con mapas conceptuales: ¿Qué es la densidad? ¿Qué es la presión?
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos medir la densidad y la presión en líquidos?

Desarrollo:

• Experimento: medición de la densidad de diferentes líquidos (agua, aceite, alcohol) usando balanza y cilindros medidores.
• Discusión sobre la relación entre densidad y flotación.
• Inicio de un mapa conceptual digital en equipos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Cómo relacionamos la densidad con la flotación y la presión?
• Compartir avances en el mapa conceptual.

Día 4

Inicio:

• Presentación de un problema: ¿Cómo funciona un sistema hidráulico en un gato hidráulico?
• Pregunta: ¿Qué principios físicos están involucrados?

Desarrollo:

• Investigación en equipos: dispositivos hidráulicos y su funcionamiento, relacionando con el principio de Pascal.
• Debate: ¿Por qué los sistemas hidráulicos son eficientes?
• Elaboración de un esquema del funcionamiento de un sistema hidráulico simple.

Cierre:

• Resumen escrito: Principio de Pascal en dispositivos cotidianos.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué otros dispositivos usan este principio?

Día 5

Inicio:

• Debate: ¿Qué ventajas ofrecen los sistemas hidráulicos en la vida diaria y en la industria?
• Visualización de videos cortos de dispositivos hidráulicos.

Desarrollo:

• Experimento en grupos: construir un modelo hidráulico simple con jeringas, líquidos y tubos.
• Medición y análisis de cómo la presión se transmite en diferentes situaciones.
• Análisis de los resultados y comparación con la teoría.

Cierre:

• Registro en diario de aprendizaje: ¿Qué aprendí del sistema hidráulico?
• Pregunta para reflexión: ¿Por qué la presión en un líquido se transmite de manera uniforme?