Día 4

Inicio:

• Juego de roles: "Narrador y personajes", donde los alumnos dramatizan un fragmento de novela, poniendo énfasis en recursos estéticos orales.
• Pregunta: ¿Qué recursos estéticos enriquecen la narración oral?

Desarrollo:

• Taller de dramatización y lectura expresiva de fragmentos narrativos, identificando recursos estéticos en la oralidad.
• Debate: ¿Cómo cambian los recursos estéticos en la oralidad y en la escritura?
• Proyecto colaborativo: Diseñar una breve narración oral con recursos estéticos, que represente una cultura o comunidad local.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué recursos estéticos mejoraron mi narración oral?
• Presentación breve del trabajo colaborativo y retroalimentación grupal.

Día 5

Inicio:

• Revisión rápida con juego de "Preguntas rápidas" sobre conceptos clave de la novela y recursos estéticos.

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:
• En equipos, crear una "Mini novela" (2-3 páginas) que incluya los elementos narrativos y recursos estéticos estudiados, integrando aspectos culturales.
• La novela debe reflejar una narrativa que pueda ser compartida en la comunidad, con componentes visuales y lingüísticos que evidencien el uso de recursos estéticos.
• Preparación de presentaciones orales o visuales para compartir la mini novela con la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación del producto final frente a la clase y comunidad escolar.
• Reflexión final grupal: ¿Qué aprendimos sobre la narrativa y los recursos estéticos? ¿Cómo podemos seguir explorando la novela?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal (5 Días)

La "Mini novela" comunitaria: Una narración escrita y oral, en la que los alumnos integran los elementos narrativos, recursos estéticos y culturales, diseñada para ser compartida con su comunidad, promoviendo el reconocimiento y valoración de su cultura a través de la narrativa.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación y registros durante debates, talleres y dramatizaciones.
• Fichas de autoevaluación y coevaluación tras cada actividad para reflexionar sobre su aprendizaje.
• Portafolio digital o físico con los textos, esquemas y reflexiones de los alumnos.
• Retroalimentación oral y escrita en actividades grupales y individuales.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final