Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: La novela
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos reconocerán las características de la novela, para comprender mejor este tipo de textos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDA Seleccionados por Materia

Español

Contenidos:

Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

PDA:

Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto mediante un video breve sobre las diferentes formas de narrar historias en distintas culturas, para activar conocimientos previos.
Dinámica "¿Qué es una novela?" en grupos pequeños, en la que cada equipo compartirá qué sabe y qué quisiera aprender sobre la novela, usando mapas mentales.

Desarrollo:

Investigación avanzada: Lectura guiada de un fragmento de una novela clásica (ejemplo: "Cien años de soledad") y análisis en grupos sobre sus elementos narrativos (personajes, escenario, historia, narrador).
Debate sobre cómo las distintas culturas aportan a la narrativa y qué recursos estéticos utilizan en sus relatos orales y escritos.
Producción de un esquema comparativo entre la narrativa oral y escrita, destacando recursos estéticos y elementos estructurales.

Cierre:

Reflexión individual en una ficha de autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre la novela y sus elementos?
Compartir en plenaria las conclusiones del esquema comparativo.

Día 2

Inicio:

Juego de reconocimiento: "La cadena de historias" en el que cada alumno añade un elemento narrativo a una historia colectiva, enfocándose en recursos estéticos.
Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante entender los recursos estéticos en la novela?

Desarrollo:

Taller de análisis de recursos estéticos en fragmentos de novelas y cuentos, identificando figuras retóricas, estilos y recursos literarios.
Debate: ¿Cómo influye el recurso estético en la percepción del lector?
Ejercicio: Crear un pequeño texto narrativo en el que empleen recursos estéticos estudiados, con énfasis en la descripción y el ritmo.

Cierre:

Autoevaluación grupal sobre el uso de recursos estéticos en su texto.
Compartir en pareja el texto creado, argumentando las decisiones estéticas tomadas.

Día 3

Inicio:

Video entrevista a un escritor o narrador local (o grabación simulada), sobre cómo usan recursos estéticos en sus relatos.
Pregunta rápida: ¿Qué recursos estéticos consideran indispensables en una novela?

Desarrollo:

Análisis crítico de una novela corta (seleccionada previamente) en términos de recursos estéticos y elementos narrativos.
Discusión dirigida: ¿Cómo contribuyen estos recursos a la creación de significado y emoción en la historia?
Actividad de producción: Escribir un párrafo de una historia, usando al menos dos recursos estéticos identificados.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué recursos estéticos me gustaría aprender a usar mejor en mis textos?
Compartir en pequeños grupos los párrafos y recibir retroalimentación.