Planeación por Días (20 días)

Día 1

Inicio:

• Presentación del proyecto con un vídeo motivador sobre materiales eléctricos y sus aplicaciones.
• Pregunta generadora: "¿Qué elementos químicos creen que hacen que un material sea buen conductor o aislante?"
• Actividad: lluvia de ideas y discusión grupal.

Desarrollo:

• Introducción a los conceptos de elementos químicos, propiedades físicas y químicas, y energía de ionización mediante lectura guiada y discusión.
• Análisis de textos de divulgación científica seleccionados.
• Actividad: creación de mapas conceptuales en grupos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante entender los elementos químicos en la vida cotidiana?
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy?

Día 2

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento previo: ¿Qué saben sobre conductores y aislantes?
• Pregunta: "¿Cómo influye la estructura atómica en la conductividad?"

Desarrollo:

• Investigación en fichas: propiedades físicas, químicas y eléctricas de metales y polímeros.
• Análisis de gráficos sobre conductividad eléctrica en diferentes materiales.
• Debate: "¿Qué características hacen a un material buen conductor o aislante?"

Cierre:

• Resumen oral en grupos y revisión de conceptos clave.

Día 3

Inicio:

• Juego de preguntas rápidas sobre conceptos del día anterior.

Desarrollo:

• Experiencia práctica: comparación de conductividad en diferentes muestras (cobre, plástico, madera).
• Registro y análisis de resultados en tablas y gráficos.
• Discusión: relación entre estructura atómica y conductividad.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué factores afectan la conductividad eléctrica a nivel atómico?

Día 4

Inicio:

• Actividad lúdica: "¿Qué elemento soy?" con tarjetas de elementos químicos.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos científicos sobre energía de ionización y su impacto en la conductividad.
• Elaboración de esquemas comparativos entre diferentes elementos.
• Presentación en grupos pequeños sobre la relación energía de ionización y conductividad.

Cierre:

• Puesta en común y autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre energía de ionización?

Día 5

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos usar el conocimiento de elementos químicos para mejorar la tecnología eléctrica?"

Desarrollo:

• Investigación en textos y vídeos sobre materiales conductores y aislantes utilizados en la industria.
• Creación de un cuadro comparativo en matemáticas: propiedades y aplicaciones.
• Discusión en plenaria: ventajas y desventajas de diferentes materiales.

Cierre:

• Elaboración de un breve texto argumentativo: "La importancia de los materiales adecuados en la tecnología eléctrica".

Día 6

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de patrones en propiedades químicas y físicas.

Desarrollo:

• Indagación guiada: ¿Qué propiedades físicas y químicas hacen a un material un buen aislante?
• Experimentación: medición de resistividad en diferentes materiales.
• Análisis y discusión en grupo.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué propiedades hacen que un material sea un buen aislante?