Día 6

Inicio:

• Revisión de las listas de recursos estéticos recolectados en actividades previas.

Desarrollo:

• Salida de campo: observación y registro fotográfico/video de manifestaciones culturales que emplean recursos estéticos (danza, música, artes visuales, festivales).
• Análisis en equipo: identificar y clasificar los recursos observados.

Cierre:

• Presentación breve en grupos sobre los recursos identificados.
• Reflexión individual: ¿Qué recurso estético me impactó más y por qué?

Día 7

Inicio:

• Presentación de ejemplos artísticos en diferentes culturas, enfatizando recursos estéticos y sus funciones.

Desarrollo:

• Debate: ¿Cómo reflejan estos recursos la identidad cultural?
• Análisis crítico: comparando manifestaciones culturales locales y foráneas.

Cierre:

• Creación de un mural digital grupal que relacione recursos estéticos con valores interculturales.

Día 8

Inicio:

• Actividad de reconocimiento de recursos estéticos en música y danza a través de videos.

Desarrollo:

• Taller de experimentación: improvisación de movimientos o sonidos usando recursos estéticos identificados.
• Producción de un mini video o audio que destaque estos recursos.

Cierre:

• Compartir en grupo las experiencias y sensaciones.
• Reflexión escrita: ¿Cómo el uso de recursos en estas actividades genera emociones?

Día 9

Inicio:

• Presentación de conceptos de armonía y contraste en artes visuales y musicales.

Desarrollo:

• Análisis de obras artísticas: identificar cómo se emplean estos recursos para comunicar un mensaje o emoción.
• Debate: ¿Qué recursos son más efectivos para captar la atención y comunicar valores?

Cierre:

• Elaboración de un esquema comparativo en equipos.

Día 10

Inicio:

• Reflexión grupal: ¿Qué recursos estéticos hemos aprendido a identificar?

Desarrollo:

• Taller práctico: crear una composición artística (dibujo, collage, sonido) que destaque recursos estéticos y valores culturales.
• Producción de portafolios digitales con las obras creadas.

Cierre:

• Presentación breve en grupos.
• Autoevaluación: ¿Qué recurso usé y por qué?

Día 11

Inicio:

• Breve ejercicio de análisis de textos y poemas sobre cultura y arte.

Desarrollo:

• Debate sobre cómo la lectura y escritura fortalecen la apreciación estética y cultural.
• Actividad de escritura: redactar un breve texto argumentativo sobre el papel del arte en la inclusión social.

Cierre:

• Compartir en plenario los textos y reflexionar sobre la importancia del lenguaje en el arte.

Día 12

Inicio:

• Recapitulación de recursos estéticos en diferentes manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Planificación del guion para el video documental del proyecto, integrando los recursos estéticos identificados.
• Discusión sobre cómo comunicar en diferentes formatos (visual, audio, escrito).

Cierre:

• Lista de roles y actividades para la producción del video.