Día 4

Inicio: Taller práctico: elaboración de un cartel digital o infografía que destaque los derechos y mecanismos de protección en casos de violencia digital y trata de personas.
Desarrollo: Uso de herramientas digitales (Canva, Genially) para crear contenido visual, integrando conceptos de la materia y del libro base. Se vincula con la comunidad escolar para difundir información.
Cierre: Presentación de las infografías y discusión sobre la importancia de la denuncia y la protección legal, relacionando con el contenido del PDA.

Día 5

Inicio: Actividad de reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad escolar para promover un uso responsable y seguro de las tecnologías?
Desarrollo: Elaboración de un plan de acciones comunitarias (campaña digital, charlas, creación de códigos de ética digital) en equipos, considerando los conocimientos adquiridos.
Cierre: Presentación de los planes y compromiso personal y grupal, con una puesta en común en el mural del aula.

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio: Video testimonial o entrevista simulada con una víctima de violencia digital y un representante legal (puede ser un docente o invitado). Discusión en grupos sobre las emociones y las acciones que se pueden tomar.
Desarrollo: Taller de simulación: role-playing en el que los estudiantes actúan como denunciantes, policías o abogados, usando casos ficticios o reales (anonimizados), para entender el proceso legal y emocional.
Cierre: Reflexión escrita: ¿Qué sentimientos surgieron y qué conocimiento adquirí del proceso de denuncia y protección?

Día 7

Inicio: Presentación de un podcast o video elaborado por los estudiantes, donde abordan el impacto social y emocional de las tecnologías y las medidas de protección y denuncia.
Desarrollo: Analizan y comentan en grupos el contenido del podcast/video, relacionándolo con sus propias experiencias y conocimientos del libro base.
Cierre: Debate breve: ¿Cómo podemos usar las tecnologías para promover una cultura de respeto y protección en nuestra comunidad?

Día 8

Inicio: Debate Socrático: “¿Es suficiente la ley para proteger a las víctimas en la era digital?” Se fomentan ideas críticas y reflexivas.
Desarrollo: Investigación sobre leyes nacionales e internacionales relacionadas con violencia digital, trata y protección de derechos. Se comparan enfoques y se proponen mejoras.
Cierre: Elaboración de un mapa mental colectivo con las conclusiones y propuestas de acción.

Día 9

Inicio: Creación de un prototipo de campaña comunitaria: diseño de cartel, video o folleto que sensibilice sobre el impacto social y emocional de las tecnologías y las medidas de protección. Se requiere integrar conocimientos de Cívica, Comunicación y Tecnología.
Desarrollo: Trabajo en equipos, utilizando recursos digitales y materiales de aula, para diseñar y preparar su campaña.
Cierre: Presentación de los prototipos y retroalimentación entre grupos.