Día 1

Presentación del proyecto: charla introductoria sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y en la comunidad. Se comparte una historia breve que refleje diversidad cultural y social, vinculada a experiencias estéticas.

Análisis en grupos pequeños del texto, identificando personajes, contextos y emociones (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X). Se reflexiona sobre cómo estas historias representan diferentes identidades.

Compartir en plenaria las interpretaciones y emociones detectadas. Registro en diario personal de las ideas iniciales.

Día 2

Dinámica de autoconocimiento: "¿Quién soy y qué leo?" en la que los estudiantes expresan gustos literarios, experiencias culturales y formas de relacionarse.

Taller de lectura guiada: lectura compartida de un fragmento del texto que aborde diversidad social y cultural. Se realiza una actividad de reconocimiento de vocabulario y comprensión sencilla.

Elaboración de un mapa conceptual sobre las ideas principales del fragmento y sus conexiones con sus propias experiencias.

Día 3

Introducción a la problemática: ¿Cómo mejorar nuestras habilidades de lectura y escritura para entender mejor a nuestra comunidad?

Ejercicio de identificación de dificultades propias en lectura y escritura mediante una autoevaluación lúdica y cuestionarios.

Debate en grupos: ¿Qué necesitamos aprender para comunicar mejor nuestras ideas? Se registra en mapas mentales.

Día 4

Presentación del reto: crear una narrativa que refleje una historia cultural o social de su comunidad, usando conocimientos previos y nuevas habilidades.

Taller de producción de ideas: lluvia de ideas y esquemas para estructurar historias. Se fomenta la creatividad y el uso de vocabulario diverso.

Selección de una historia y planificación del esquema narrativo para la creación del producto final.

Día 5

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante valorar y comprender las diferentes identidades sociales?

Elaboración de un cartel colaborativo que represente las diversas identidades presentes en la comunidad escolar, usando elementos artísticos y estéticos.

Presentación del cartel en el aula y discusión sobre la importancia del respeto y la diversidad. Evaluación de la participación y creatividad.