Día 4

Inicio:

• Presentación de las historias familiares en grupos.
• Pregunta: ¿De qué manera nuestras historias personales y culturales se relacionan con los mitos antiguos?

Desarrollo:

• Debate Socrático: ¿Cómo influye la historia en la construcción de nuestra identidad nacional?
• Investigación en la comunidad escolar: entrevistas o encuestas sobre tradiciones y mitos locales.
• Elaboración de un mural colectivo que integre mitos y tradiciones familiares y culturales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestra identidad a partir de los mitos y tradiciones?
• Tarea: Escribir un pequeño cuento o poema inspirado en un mito o tradición familiar.

Día 5

Inicio:

• Compartir los cuentos o poemas creados.
• Pregunta: ¿Cómo expresamos nuestra identidad a través de la creatividad?

Desarrollo:

• Presentación de un podcast creado por los estudiantes donde narran el mito y su relación con su identidad.
• Análisis de los elementos artísticos, históricos y científicos del podcast.
• Preparación de una exposición digital o física para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre su cultura y su historia?
• Tarea: Preparar una exposición oral sobre el proceso de indagación y hallazgos.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Presentación de las exposiciones orales y reflexiones.
• Pregunta: ¿Qué conexiones podemos hacer entre los mitos y la historia de Mesoamérica?

Desarrollo:

• Análisis comparativo: mitos mesoamericanos versus mitos de otras culturas en una tabla interactiva.
• Debate: ¿Qué elementos culturales se conservan y qué cambian con el tiempo?
• Creación de un esquema visual que represente la diversidad cultural y las similitudes.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo nos ayudan los mitos a entender quiénes somos?
• Tarea: Investigar cómo se representan en la cultura popular (literatura, cine, arte) los mitos estudiados.

Día 7

Inicio:

• Compartir ejemplos culturales de la cultura popular relacionados con mitos.
• Pregunta: ¿Cómo influyen los mitos en la creación artística y cultural actual?

Desarrollo:

• Taller de creación de un mural digital o físico que integre mitos y su influencia en la cultura actual.
• Investigación en grupos: ¿Qué otros elementos culturales (danzas, festivales, alimentos) tienen relación con estos mitos?
• Elaboración de un mapa conceptual con las conexiones culturales y mitológicas.

Cierre:

• Presentación de los murales y mapas.
• Tarea: Escribir una reflexión personal sobre cómo los mitos influyen en su visión del mundo.

Día 8

Inicio:

• Compartir las reflexiones personales.
• Pregunta: ¿Qué descubrimos sobre nosotros mismos al estudiar estos mitos?

Desarrollo:

• Simulación de un consejo cultural indígena donde cada estudiante propone una acción para valorar las tradiciones y mitos.
• Elaboración de propuestas creativas (carteles, videos cortos) que promuevan el respeto y valoración cultural.
• Presentación y discusión en clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos valorar y preservar nuestra identidad cultural?
• Tarea: Crear un pequeño proyecto visual o escrito que promueva la identidad cultural en su comunidad.