Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: LOS PUEBLOS DE MESOAMERICA
Asunto o Problema Principal a Abordar: LOS ALUMNOS DEBERÁN IDENTIFICAR EL ORIGEN DE SU IDENTIDAD NACIONAL
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos:

Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

PDA:

Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto “Los Pueblos de Mesoamérica” mediante un video breve que muestre diferentes culturas antiguas del mundo y de México.
Pregunta generadora: *¿Qué similitudes y diferencias podemos encontrar entre los mitos fundacionales de diferentes culturas?*

Desarrollo:

Lectura guiada del capítulo del libro de Saberes (página X) sobre mitos fundacionales de pueblos mesoamericanos y otros del mundo.
Actividad de comparación en parejas: crear una tabla con los elementos comunes y diferentes de dos mitos seleccionados.
Indagación: ¿Qué nos dicen estos mitos sobre la identidad y valores de sus pueblos?

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Por qué creen que los mitos son importantes para entender una cultura?
Tarea: Investigar en casa un mito de su comunidad o cultura familiar y traerlo para compartir.

Día 2

Inicio:

Compartir los mitos investigados en casa.
Pregunta: ¿Qué nos revela cada mito sobre la forma en que cada cultura explica su origen?

Desarrollo:

Análisis de un mito seleccionado del libro de Saberes (página X) en grupos pequeños, identificando elementos culturales y valores.
Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre los elementos comunes en los mitos comparados.
Introducción a la metodología STEAM: ¿Cómo podemos representar estos mitos a través del arte, la ciencia o la tecnología?

Cierre:

Presentación rápida de las ideas en grupo.
Tarea: Diseñar un símbolo visual que represente la esencia del mito que más les haya impactado.

Día 3

Inicio:

Presentación de los símbolos visuales creados en la tarea anterior.
Pregunta: ¿Cómo podemos representar visualmente un mito para que otros entiendan su importancia?

Desarrollo:

Taller de creación de infografías digitales o manuales que expliquen el mito y su significado cultural, integrando datos históricos y científicos (p.ej., fenómenos naturales relacionados).
Análisis crítico: ¿Qué elementos del mito reflejan aspectos científicos o naturales? (Ejemplo: El origen del mundo, fenómenos naturales).

Cierre:

Compartir las infografías en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
Tarea: Investigar y preparar una breve historia familiar relacionada con un mito o tradición cultural.